朔风打船头，行云拖雨脚。
停桡苦逗遛，濡衣虞踯躅。
舵动呕哑鸣，杯衔黾勉乐。
何如云际鸿，飘飘翔寥廓。
《河泊所阻风用侧体成五言二律·其二》全文
- 鉴赏
这首诗描绘了诗人乘船遇风阻滞的情景，通过细腻的笔触展现了自然界的风雨交加和内心的复杂情感。
首联“朔风打船头，行云拖雨脚。”以“朔风”、“行云”、“雨脚”等意象，生动地勾勒出风急雨骤的景象，风力之猛，雨势之大，仿佛能直接感受到船身的摇晃和雨水的拍打。
颔联“停桡苦逗遛，濡衣虞踯躅。”则转而描写诗人在风雨中无法前行的无奈与焦虑。“停桡”表示船只停止前进，“逗遛”意味着停留不前，“濡衣”则是衣服被雨水打湿，“虞踯躅”表达了对困境的担忧和不安。这一联通过一系列的动作和感受，形象地展现了人在自然面前的渺小和无助。
颈联“舵动呕哑鸣，杯衔黾勉乐。”在风雨交加的背景下，诗人却发现了生活中的另一面——即使在艰难时刻，也能找到一丝乐趣。舵的转动发出“呕哑”的声音，象征着努力与坚持；“杯衔黾勉乐”则暗示即便是在困顿之中，也能保持乐观的心态，享受生活中的点滴快乐。
尾联“何如云际鸿，飘飘翔寥廓。”诗人将自己与天空中的鸿雁相比，鸿雁在云间自由飞翔，象征着自由与无拘无束的生活状态。这一对比表达了诗人对自由生活的向往，以及在逆境中仍能保持心灵的开阔与高远。
整体而言，这首诗通过描绘自然界的风雨变化，展现了人在面对困难时的挣扎与坚持，同时也传达了对自由与美好生活的向往。诗中既有对现实的反思，也有对未来的憧憬，体现了诗人丰富的情感世界和深刻的人生哲思。
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《送胡子游学正》【宋·方回】俗徒纷云云，章甫殊不竞。不竞何以故，无奈二氏横。予曰实不然，请各言其行。开辟古至今，儒道独也正。柱史玄牝门，专气保清净。末流诡长生，妄欲夺天命。灵山见作用，误认气为性。轮回岂有之，怪缪莫究竟。两俱可鄙者，巫觋事禳禜。愚氓惑幻说，往往堕坑阱。既曰身出家，粉黛侈婚娉。岂不交鬼神，酒肉厌膻蒏。此曹浪夸毗，内衰外徒盛。吾侪读何书，尧舜至孔孟。抢攘干戈后，学校幸未屏。穷者伏闾阎，甘忍饥寒并。仕或为冷官，官冷亦何病。宁戚半夜歌，曾点暮春咏。求己胜求人，自重岂容轻。东家子朱子，述作贯百圣。遗言一一在，足可雪几映。省察中为和，存养义由敬。上溯周程张，例不颛宰柄。乃有功斯文，如揭日月镜。韶音一以还，二氏噪卫郑。榛蔓彼自迷，我此松柏劲。历观史传间，不学行国政。丧亡窃威福，依附涉巧令。异端伺罅隙，磨牙骋讥评。前哲贵内脩，韫椟宁待聘。信有饭不足，未羡庖欲清。勉哉子此行，始终抱渊靓。万一际奇逢，定作苍生庆。不然归去来，预戒菊径迎。
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