下桥声骨骨,凄然苇风至。
儿童觅惊鱼,动处荷花是。
下桥声骨骨,凄然苇风至。
儿童觅惊鱼,动处荷花是。
这首诗描绘了北港这一景致,通过细腻的笔触展现了自然界的静谧与生机。
首句“下桥声骨骨”,以“骨骨”二字形容桥下的声响,既突出了声音的清脆,又营造出一种空灵的氛围,仿佛能听到桥下水流的细语,引人入胜。
接着,“凄然苇风至”,“凄然”二字不仅描绘了风吹过芦苇时的凉意,更赋予了自然景象以情感色彩,让人感受到一种淡淡的哀愁与宁静之美。芦苇随风摇曳,似乎在诉说着不为人知的故事。
“儿童觅惊鱼”,画面一转,引入了活泼生动的一幕。孩子们在水中寻找被惊动的鱼儿,他们的欢声笑语与周围的宁静形成对比,增添了生活的情趣和活力。
最后,“动处荷花是”,这句话巧妙地将动态与静态结合,荷花作为动景,不仅点缀了画面,也象征着生命的美好与希望。这里的“动处”既是孩子们活动的地方,也是荷花生长的环境,寓意着生机勃勃与和谐共存。
整体而言,这首诗通过细腻的描绘,展现了北港这一景致的静美与生机,以及其中蕴含的生活情趣和自然之美。
鹤顶朱圆,丰肌粟聚,宝叶揉蓝初洗。
亲翦翠柯,远赠筠笼,脉脉红泉流齿。
骨换丹砂,笑尚带、儒酸风味。
谁记。
曾问谱西泠,绿阴青子。
君家几度尊前,摘天上繁星,伴人同醉。
纤手素盘,历乱殷红,浮沉半壶脂水。
珍果同时,惟醉写、来禽青李。
争似。
为越女、吴姬染指。
柳洲冰未浣柰春寒,仙风引归槎。
渺云岑天末,烟江雨外,犹认渔家。
独酌瓦瓯篷底,谁与饭胡麻。
疑听松风响,水宿蒹葭。
天上春愁鹤发,许一庵闲地,坏衲双*。
笑清狂无赖,痼疾是烟霞。
念葛洪、移居辛苦,甚左郎、容易问丹砂。
凭传语、空山流水,深护桃花。
瑞霭延真馆,春满瑞真家。
绛县老人年纪,更柰紫髯何。
前日黄华迎赐,赐予青毡旧物,田野总讴歌。
报贶启金*,笙鹤恰来过。
问蟠桃,花结实,树交柯。
今朝佳气五云,都在牡丹坡。
何物可为公寿,直比心如明月,清镜阅人多。
于此看勋业,铜狄细摩挲。
休击珊瑚,怕惊幺凤枝头睡。
看花犹自未分明,雪在空阶砌。
步障齐奴故里。
尽一幅、仙人绛袂。
妍丹吮粉,拟觅生绡,芳心难寄。
姑射肌肤,朝霞散入春风髓。
石桥冰酒影娥闲,略约相逢地。
错妒嫣然妩媚。
柰儿家、天寒翠被。
碧桃和露,听彻吹笙,绿珠羞坠。
湖曲荒烟,石林斜日,笛声凄断山阳。
孤怀无托,只用醉为乡。
回首西风黄落,尽输他、松桧青苍。
相思处,书题新橘,还待满林霜。
人生难会合,良辰孤负,把菊传觞。
便三人对月,独自清狂。
正为跫音空谷,天远近、鸿鹄高翔。
空追和,阳春一曲,聊代紫萸囊。
含香弄粉,便句引、游骑寻芳,城南城北。
别有西村、断港冰澌微绿。
孤山路熟。
伴老鹤、晚先寻宿。
怕冻损、三花两蕊,寒泉幽谷。
几番花阴濯足。
记归来醉卧,雪深平屋。
春梦无凭,鬓底闹蛾争扑。
不如图画,相对展、官奴风竹。
烧黄独。
自听瓶笙调曲。