曾泛东湖载月船,不将人物等闲看。
二灵千古独钟秀,五岳三光空自寒。
跨灶极知从古少,为兄端恐自君难。
故家别有单于调,付与鸰原次第弹。
曾泛东湖载月船,不将人物等闲看。
二灵千古独钟秀,五岳三光空自寒。
跨灶极知从古少,为兄端恐自君难。
故家别有单于调,付与鸰原次第弹。
这首诗是宋代诗人释居简所作的《代竹岩送史侍郎》其一,通过“曾泛东湖载月船”开篇,描绘了一幅月夜泛舟东湖的画面,营造出一种超凡脱俗的意境。接着,“不将人物等闲看”,表达了诗人对人的价值和能力的重视,不轻易忽视任何个体。
“二灵千古独钟秀,五岳三光空自寒”两句,运用了对比的手法,将“二灵”(可能指两位杰出的人物)与“五岳三光”(五座大山和三光,即日、月、星)进行对比,强调了“二灵”的独特才华和卓越成就,使得其他事物(如五岳三光)显得黯然失色。
“跨灶极知从古少,为兄端恐自君难”则进一步表达了对人才的珍视和培养的不易,暗示了在古代社会中,能够发现并培养出杰出人才是非常困难且稀有的事情。
最后,“故家别有单于调,付与鸰原次第弹”两句,以“故家”和“单于调”、“鸰原”等意象,隐喻了传承与教育的重要性,以及在培养人才的过程中,需要耐心和持续的努力,如同在“鸰原”上依次弹奏“单于调”,既体现了对传统技艺的尊重,也寓意着对后辈的期望和指导。
整体而言,这首诗通过对自然景象和历史人物的描绘,以及对人才培养和传承的思考,展现了诗人深邃的思想和对社会、人生的独特见解。
翠微亭上醉,搔短发、舞缤纷。
问六朝五姓,王姬帝胄,今有谁存。
何似乌衣故垒,尚年年、生长儿孙。
今古兴亡无据,好将往史俱焚。招魂。
何处觅东山,筝泪落清樽。
怅石城暗浪,秦淮旧月,东去西奔。
休说清谈误国,有清谈,还有斯文。
遥睇新亭一笑,漫漫天际江痕。
方丈维摩,蒙衲被、都齐不省。
空怅望、锦裘绣帽,玉珂金镫。
十月小春逢此日,一时胜事输公等。
问短衣、匹马射南山,何人肯。山暮紫,峰如笋。
江寒碧,沙如粉。望塞鸿杳杳,水遥天永。
饮罢不妨瓶屡卧,归来自有风吹醒。
试断桥、流水月明边,寻疏影。
迟日烘晴,轻烟缕昼,琐窗雕户慵开。
人独春闲,金猊暖透兰煤。
山屏缓倚珊瑚畔,任翠阴、移过瑶阶。
悄无声,彩翅翩翩,何处飞来。
片时千里江南路,被东风误引,还近阳台。
腻雨娇云,多情恰喜徘徊。
无端枝上啼鸠唤,便等闲、孤枕惊回。
恶情怀,一院杨花,一径苍苔。