长拟丝纶承帝制,讵论词赋冠儒曹。
神鳌鳞甲辉宫观,织女机杼绚锦袍。
岁月幸依经幄静,云霄倍望讲筵高。
成蹊漫愧随桃李,塞径从谁薙莽蒿。
长拟丝纶承帝制,讵论词赋冠儒曹。
神鳌鳞甲辉宫观,织女机杼绚锦袍。
岁月幸依经幄静,云霄倍望讲筵高。
成蹊漫愧随桃李,塞径从谁薙莽蒿。
这首明代尹台的诗《奉和朱翁老师病怀三首(其三)》表达了诗人对朱翁老师的敬仰与钦佩之情。首句“长拟丝纶承帝制”暗示朱翁老师可能在朝廷中担任重要职务,肩负起草诏令的重任;“讵论词赋冠儒曹”进一步赞扬朱翁的文学才华,超越同辈儒者。
接下来两句“神鳌鳞甲辉宫观,织女机杼绚锦袍”运用了神话意象,将朱翁老师的智慧比作神鳌的光芒照耀宫殿,又如织女的巧手编织出华丽的衣袍,形象生动地描绘了他的才情横溢。
“岁月幸依经幄静,云霄倍望讲筵高”则表达了诗人希望朱翁能在宁静的学术环境中继续传播知识,如同云霄中的讲坛,令人仰望。诗人自谦“成蹊漫愧随桃李”,表示自己追随朱翁的脚步,虽有所不及,但仍心怀敬意。
最后一句“塞径从谁薙莽蒿”以反问的形式,寓意朱翁的学识犹如开辟道路,清除荒草,引领后学前行,显示出他对教育事业的深远影响。
总的来说,这首诗通过赞美朱翁的才智、地位和教育贡献,表达了诗人对朱翁深深的敬仰和学习之情。
酌我一樽酒,送君千里行。
青天连上党,秋雁回汾并。
戍垒鞠芳草,耕夫歌太平。
庶狱须照胆,多士在提衡。
暂往喻上意,还归对承明。
无为厌朝集,寂寞恋边城。
平时广朝中,相见辄欢喜。
昂藏八尺身,所负必奇伟。
四方献善败,军国盈虚计。
叩之如川流,滚滚不知已。
天子曰汝能,吾臣鲜其比。
而况所设施,粲粲在边鄙。
西戎未纯一,汝可三军帅。
擒之或纵之,高枕惟尔恃。
公拜稽首归,眉目凛生气。
顽童玩天恩,豢养若骄子。
欲痛以鞭笞,而畏啼不止。
二者不两全,在所以节制。
又如畜狂犬,系颈不系尾。
收其要害处,进退随所指。
重城夜彻关,沙漠净如水。
辞别不踌躇,安边从此始。
金神整霜仗,昨日从西回。
谓当有爽气,吹荡沧溟开。谁知祝融军,执热䟃?来。
六龙驻长安,无风动浮埃。
窗筠气烜赩,庭鹤羽摧颓。
向晚蚊声号,轰轰渐成雷。
径思去尘嚣,登临千丈台。
披襟迎清飔,俯听惊鸿哀。
仆羸不能驾,我马亦虺隤。
闭关吟愁云,履迹乱苍苔。
炎凉自交战,我辈能忘怀。
常时洲岛隔波澜,故觅君山直上看。
罨画园林春减色,水晶宫阙昼添寒。
州城斜引群峰小,湖面平吞数泽宽。
坐久西风响乔木,扁舟思到武陵滩。
却从江汉望匡庐,湓口风波日愈疏。
满瓮尚留桑落酒,登盘今有武昌鱼。
斜阳柳色明埼岸,纤月波光湿太虚。
鹦鹉洲前吊豪士,重将词赋为君书。