借书每日见辛勤,自说家藏付当然。
乱后山川辉润少,要思人力可回天。
借书每日见辛勤,自说家藏付当然。
乱后山川辉润少,要思人力可回天。
这首诗《与熊子嘏(其二)》由清代诗人林旭所作,通过简练的语言表达了对勤奋读书和珍惜资源的深刻思考。
首句“借书每日见辛勤”,描绘了主人公每日借阅书籍的场景,表现了其勤奋好学的精神面貌。借书之勤,不仅体现了个人对知识的渴望,也反映了在特定时代背景下获取知识的不易。
次句“自说家藏付当然”,则转而谈论到家庭藏书的重要性。这里的“当然”二字,既表达了对家藏书籍价值的认可,也暗示了在物质匮乏的时代,书籍成为了精神财富的象征,是知识传承和文化积累的重要载体。
第三句“乱后山川辉润少”,将视角转向自然景观的变化,通过“乱后”一词,点明了社会动荡之后,原本生机勃勃的山川变得黯淡无光。这一句不仅描绘了自然环境的变迁,也暗喻了社会秩序的混乱给人们生活带来的影响。
最后一句“要思人力可回天”,则是全诗的主旨所在。它强调了人的力量在面对自然和社会变化时的作用,鼓励人们相信通过不懈努力,可以改变现状,恢复往日的辉煌。这不仅是对自然环境的期待,更是对社会秩序重建的信念。
整首诗以借书、家藏、山川变化为线索,巧妙地融入了对勤奋学习、珍惜资源、以及在逆境中寻求改变的思考,展现了诗人深邃的思想和人文关怀。
湛湛碧井水,其上有梧桐。
春随井气生,白花飞濛濛。
晓枝滴甘露,味落寒泉中。
结实待瑞羽,岁晚半枯空。
桐既无凤皇,井岂潜蛟龙。
乃知至神物,未易令人逢。
当时集颍川,偶值黄次公。
次公入为相,此鸟曷不从。
遂使神鹖雀,竟用奇怪穷。
我言非毁古,欲遵平直踪。
我愿二千石,但使德化隆。
有桐凤不来,于桐无愧容。
有凤政不举,于凤何为崇。
答君桐花篇,聊以发我衷。
遥知夜相过,对语冷无火。
险辞斗尖奇,冻地抽笋笴。
唫成欲寄谁,谈极唯思我。
学术穷后先,文字少许可。
敢将蠡测海,有似脂出輠。
必饿尝见忧,此病各又果。
弊驾当还都,重门不须锁。
到时春怡怡,万柳枝娜娜。
定应人折赠,只恐絮已堕。
行橐且不贫,明珠藏百颗。
春雪损萌芽,未必摧杞菊。
我心无爱憎,随分乐自足。
桃李红间白,岂不悦我目。
杞菊嫩且甘,岂不饱我腹。
看花食蔬仍举杯,趁取衰迟鬓犹绿。
摇摇墙头花,茜茜有好色。
高枝笑粲粲,低枝明皪皪。
但与风相撩,不与风相得。
风吹莫苦急,游子叹日昃。
彭祖与颜回,相去犹瞬息。
每观形影篇,曷在神所释。
不可废我吟,毕竟焉免白。
梅天下梅雨,绥绥如乱丝。
梅生独抱愁,四顾无与期。
妻孥解我意,草草陈酒卮。
槛外百竿竹,新笋高过之。
竹色入我酒,变作青琉璃。
一饮眼目光,再饮言语迟。
三饮颓然兀,左右叹我衰。
有鸟从东来,引头闯深枝。
发声醒我醉,提壶美无疑。
典衣不直钱,唯是布与絺。
安得如古人,车傍挂鸱夷。