卓卓天下师,众望之所式。
而天遽丧之,岂惟吾道阨?
卓卓天下师,众望之所式。
而天遽丧之,岂惟吾道阨?
这首诗表达了对失去一位杰出教育者的深切哀悼与惋惜之情。诗人姚燮以“卓卓天下师”开篇,赞誉逝者在教育领域的卓越成就,同时指出其去世使众人深感失望,不仅个人生活受到影响,更让道德与学问的道路遭受重创。诗中流露出对逝者贡献的无限怀念和对其离世的悲痛之情,同时也反映出社会对于这位教育家的普遍敬仰与依赖。通过简短的篇章,诗人试图捕捉并表达出哀伤与敬意的复杂情感,虽未能形成完整的篇章,却足以触动人心,展现出对逝者的深切悼念。
人生才食顷,何处分好弱。
刑狱即道场,筦库有真乐。
故纸终日翻,毛锥几年阁。
百函无力致,诸公谁说著。
今承学校乏,颇讶名字错。
宿业岂无恋,得冶不敢跃。
骨肉远难俱,囊装贫易缚。
师儒要好手,老大良非脚。
戛尽识羹空,抽穷知茧薄。
后生端所畏,人材若为作。
岂唯嘲孝先,更恐困有若。
行路固知难,得地幸不恶。
柳拖千丈丝,山集五色雀。
绛纱谅无有,苜蓿聊可嚼。
况闻豆积岭,中有不死药。
半夜春山试雷雨,惊起蛰龙初出土。
野人不惜苍苔古,掘得嘉餐自烧煮。
满盘明玉远飘风,一箸鲈鱼味差苦。
竹斋食罢竹阴午,竹里行吟傲簪组。
君誇食肉君固卑,我誇食笋我亦痴。
阿蛮丰腻飞燕瘦,意态虽异要皆奇。
君不见天随先生贫食杞,又不见关中客卿肥刺齿。
丰俭不齐皆有理,彼此相忘聊尔耳。