人生学渊源，各各有所自。
沆瀣非一气，成功总难企。
我幼本憃愚，况无明师启。
义母爱拳拳，略举诗书旨。
及长学讴今，里言抑何鄙。
两汉与三唐，梦亦不到此。
我后归会稽，主人风雅士。
亲炙获师承，渐解参奥理。
吟红主爱女，夕秀翩翩起。
五载共切磋，我当畏友亲。
昙华萎一朝，慧业竟中止。
闺阁嗟睘睘，独吟殊无俚。
幸荷主恩深，诱掖频予跂。
例将爱女心，教我亦如是。
且我受薰陶，较女尤倍蓰。
小阁上镫初，寒衾梦回里。
有意无意间，剖析微难纪。
真乐两融融，函丈胡能拟。
许我诗学成，为我任劂剞。
我纵钝根钝，识此还遗彼。
辱承训委宛，顽铁亦柔靡。
才知传不传，即定学诗始。
才媛不乏人，著作存有几。
方其侍膝下，尘情澹于水。
红闺趁清閒，倡和偕姊弟。
迨至赋宜家，琑屑筹盐米。
师范日渐疏，旧学日益弛。
即使能自立，初终志永矢。
夫子或拘挛，家门或颠否。
何暇计千秋，飘风扫萚似。
庋阁冷絮吟，湮没伤比比。
谁似我主人，终身遂依倚。
拙著曷足论，附骥腼颜耳。
邈想同心人，情根总不死。
人合固天定，天合亦人俟。
缘生因即生，寸心坚由尔。
我愿广陶镕，问字各欢喜。
安得有情眷，团栾联砚几。
《论诗法》【清·杨素书】人生学渊源，各各有所自。沆瀣非一气，成功总难企。我幼本憃愚，况无明师启。义母爱拳拳，略举诗书旨。及长学讴今，里言抑何鄙。两汉与三唐，梦亦不到此。我后归会稽，主人风雅士。亲炙获师承，渐解参奥理。吟红主爱女，夕秀翩翩起。五载共切磋，我当畏友亲。昙华萎一朝，慧业竟中止。闺阁嗟睘睘，独吟殊无俚。幸荷主恩深，诱掖频予跂。例将爱女心，教我亦如是。且我受薰陶，较女尤倍蓰。小阁上镫初，寒衾梦回里。有意无意间，剖析微难纪。真乐两融融，函丈胡能拟。许我诗学成，为我任劂剞。我纵钝根钝，识此还遗彼。辱承训委宛，顽铁亦柔靡。才知传不传，即定学诗始。才媛不乏人，著作存有几。方其侍膝下，尘情澹于水。红闺趁清閒，倡和偕姊弟。迨至赋宜家，琑屑筹盐米。师范日渐疏，旧学日益弛。即使能自立，初终志永矢。夫子或拘挛，家门或颠否。何暇计千秋，飘风扫萚似。庋阁冷絮吟，湮没伤比比。谁似我主人，终身遂依倚。拙著曷足论，附骥腼颜耳。邈想同心人，情根总不死。人合固天定，天合亦人俟。缘生因即生，寸心坚由尔。我愿广陶镕，问字各欢喜。安得有情眷，团栾联砚几。
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这首清代杨素书的《论诗法》是一首阐述诗歌创作与学习的心得诗。诗人以个人经历为线索，表达了对诗歌艺术的独特见解。他强调了人生学问的多样性和个体差异，认为成功的道路并非单一，自己早年资质平庸，得益于良师益友的熏陶，才逐渐领悟到诗歌的深奥之处。
诗中提到，诗人曾有幸跟随风雅之士学习，与红主爱女一同切磋，但随着时间推移，生活琐事和个人志向的转移，诗歌创作的热情逐渐消退。他感慨自己的诗歌成就虽有限，但仍感激主人的悉心教导，视其为人生的导师。
诗人反思了自己在家庭责任和个人追求之间的平衡，以及对传统学问的坚守，表达了即使面临困难，也决心保持对诗歌的热爱。他以谦逊的态度，承认自己的不足，但也坚信通过学习和交流，诗歌艺术可以得到传承和发扬。
最后，诗人表达了对知己的怀念，希望人们能够共同热爱诗歌，享受文学的乐趣。整首诗语言质朴，情感真挚，展现了诗人对诗歌艺术的执着和对师友之情的深深怀念。