有知才五稔,无恃已三年。
祖母书频教,先公道未传。
松花宜岁晚,梅实喜春先。
两弟方孩乳,提携总可怜。
有知才五稔,无恃已三年。
祖母书频教,先公道未传。
松花宜岁晚,梅实喜春先。
两弟方孩乳,提携总可怜。
这首诗是明代末期至清代初期诗人屈大均所作的《大儿》。诗中描绘了对大儿子成长过程中的观察与感慨。
首联“有知才五稔,无恃已三年”,开篇即点出大儿子在五岁开始有了认知能力,但并未依赖于他人,独立意识逐渐形成。这反映了孩子成长过程中从依赖到独立的心理转变。
颔联“祖母书频教,先公道未传”,描述了祖母频繁地教导孙子,而父亲的教诲还未及传授。这里体现了家庭中不同长辈对孩子的教育方式和内容的不同,以及对知识传承的重视。
颈联“松花宜岁晚,梅实喜春先”,运用自然界的景象来比喻人生阶段。松花象征着岁月的沉淀与成熟,梅实则预示着春天的到来与新生。这一联既是对大儿子成长的赞美,也是对生命循环的哲思。
尾联“两弟方孩乳,提携总可怜”,将目光转向两个年幼的弟弟,表达了对他们的怜爱之情。同时,也暗示了作为长子的责任感与对家庭的关怀。
整体而言,这首诗通过细腻的观察和生动的比喻,展现了诗人对大儿子成长过程的深情关注,以及对家庭责任和亲情的深刻体悟。
凌晨越高岭,纡回转南路。
杖策晞石公,菁葱郁翘楚。
窄径登巑岏,襁属少安步。
剑楼势若削,云屏看疑仆。
突兀拔幽壑,窈窕穿轻雾。
褰裳入空翠,明镜一湖注。
百里顾盼间,飞帆渺孤鹜。
隔江青嶂列,丽日媚烟树。
微风湖上来,披襟得佳趣。
夕阳归招提,怪石耸平圃。
几榻皆峰峦,厜㕒落樽于。
高枕听涛声,层轩俯流溯。
优昙会禅心,清磬消俗虑。
平生探幽兴,宿膺烟霞痼。
洵美兹山川,胜游惬情素。