龙门何客曳长裾,年少翩翩各起予。
不是元龙豪气尽,十年湖海断来书。
龙门何客曳长裾,年少翩翩各起予。
不是元龙豪气尽,十年湖海断来书。
这首诗描绘了龙门之下的场景,通过“何客曳长裾”这一句,营造出一种文士云集、风雅聚会的氛围。接着,“年少翩翩各起予”展现出年轻学子们意气风发、才华横溢的形象,他们互相激励,共同探讨学问,充满了青春的活力与激情。
“不是元龙豪气尽”一句,巧妙地引用了三国时期名将陈元龙湖海之气未尽的故事,暗喻在场的文士们虽身处学府,但其胸襟和志向并未因学术研究而减损,反而更加激昂。这不仅赞扬了他们的学术追求,也表达了对他们的崇高理想和不凡抱负的肯定。
最后,“十年湖海断来书”则以夸张的手法,强调了这些文士们在学术道路上的坚持与执着。他们或许已经远离家乡,漂泊多年,但与外界的联系似乎被某种无形的隔阂所阻断,这既是对他们孤独求索精神的描绘,也是对他们坚韧不拔、不畏艰难的精神品质的赞美。
整体而言,这首诗通过对龙门之下聚会场景的描绘,以及对参与者的个性特征和精神风貌的刻画,展现了明代文人士子在学术探索与人格修养上的追求与成就,同时也流露出对他们孤独与坚持的深切同情与敬佩。
牢江驱白云,流入苍龙门。
门高一千仞,拄天气何尊。
荡荡百步中,水石互吐吞。
阿房广乐作,巨窌洪牛奔。
余波喷青壁,震怒不可驯。
眉水若处女,春风吹绿裙。
迎门却挽去,碧入千花村。
我行始两日,异境壮旅魂。
抉悬自何年,信有真宰存。
夕阳一反射,倒树明苍根。
老蝠抱石花,红晖双车轮。
仰叹山水奇,俯蹑造化跟。
想见混成日,待与见者论。