手把八云气,英明守二重。
太真握明镜,鉴合日月锋。
云仪拂高阙,开括泥丸宫。
万响入百关,骄女坐玄房。
愈行愈鲜盛,英灵自尔通。
手把八云气,英明守二重。
太真握明镜,鉴合日月锋。
云仪拂高阙,开括泥丸宫。
万响入百关,骄女坐玄房。
愈行愈鲜盛,英灵自尔通。
这首诗描绘了一位南岳夫人在太上宫中传授知识的情景,充满了神秘与庄严的氛围。诗人以“手把八云气”开篇,巧妙地将人物置于一种超凡脱俗的境界之中,暗示了南岳夫人的非凡身份和超群智慧。接下来,“英明守二重”进一步强调了她的智慧与决断力,仿佛她能洞察万物,守护着深宫的安宁。
“太真握明镜,鉴合日月锋”一句,运用了明镜比喻,形象地展现了太真(可能指南岳夫人)如同明镜一般,能够映照出事物的本质,其智慧如同日月之光,照亮了周围的一切。这不仅体现了她的智慧,也暗示了她对真理的追求和对世界的深刻理解。
“云仪拂高阙,开括泥丸宫”则通过自然界的元素,如云、高阙、泥丸宫等,营造出一种超凡脱俗的场景,暗示了知识传授的神圣性和深远影响。云仪拂过高阙,仿佛是知识的光芒穿透了重重障碍,揭示了宇宙的奥秘;而“开括泥丸宫”,则可能象征着心灵的开启,让受教者能够深入理解并掌握知识。
“万响入百关,骄女坐玄房”这一句,描述了知识传播的广泛性和深入性。万响代表了各种声音、思想和知识的汇聚,它们穿越了百关,即各种障碍和界限,最终到达了骄女(可能指受教者)所在的玄房。这里不仅表现了知识的普及,也暗示了知识的力量能够跨越障碍,触及每一个人的心灵深处。
最后,“愈行愈鲜盛,英灵自尔通”总结了整个过程,表达了随着知识的不断学习和领悟,个人的精神世界会越来越丰富,英灵(智慧的灵魂)也会因此而更加通达。这句话既是对南岳夫人传授知识效果的高度评价,也是对学习者自身成长的肯定。
整体而言,这首诗通过丰富的意象和象征手法,生动地描绘了知识传授的过程及其深远影响,展现了古代文人对于智慧、真理和精神成长的深刻思考。
只道今年寒食晴,那知风雨在清明。
异乡逢节自感动,何况此身今老生。
为底轻辞坟墓去,不敢回首弟兄情。
悠然强作江东望,云涌如山白浪横。
九十日春馀十日,庭阴已作夏扶疏。
桃花浪暖且振接,燕子日长空废书。
故人行行重作别,倦云悠悠思定居。
及此莫孤朝与暮,易胜书礼问何如。
梅花当冬吐冰雪,古今已复称高洁。
春风草木争宠光,尔乃白乎无得涅。
屈原放逐楚江滨,山高水疾谁与邻。
商山山中四老人,汉且终辞肯事秦。
白山茶有涪翁赋,莲自远公仍白傅。
数公已矣不可作,风雨明朝埋玉树。
国朝几名家,在蜀苏与范。
斯文何与人,竟作南荒窜。
盘溪诸子行,少小便精悍。
早从宜州游,句法悟骨换。
官称薄如纸,名盖越千万。
我为馀杭役,识子非楚产。
姓名问即识,一笑冰已泮。
长哦乃翁诗,亹亹无间断。
使我倾耳听,妙处惊辄叹。
前辈今远矣,俗眼易作玩。
大轴许见遗,此赐安敢慢。
行囊政尔空,得此吾无患。