这首诗由明代诗人王世贞所作，名为《晋阳贡院试士作呈侍御饶公三首（其一）》。诗中描绘了古代科举考试的盛况，以及对人才选拔的重视。

首联“万古人文禹甸开，千山楩杞建章材”，以“禹甸”象征古代文明的发源地，赞美了自古以来人文的繁荣。接着“千山楩杞建章材”则描绘了山林中生长的楩木和杞木，比喻为选拔人才的宝贵资源。

颔联“腾空雨挟龙门上，蹑景风从马邑来”，运用了龙门和马邑两个典故，分别指代科举考试和地理位置，形象地描绘了考生们如腾空而起的雨点，带着希望与努力，向着龙门（科举考试的象征）奋力冲刺；同时，也暗示着来自不同地方的优秀学子汇聚一堂，共同追求知识与理想的旅程。

颈联“彩笔祇应推晋问，黄金端不让燕台”，通过“彩笔”和“晋问”的典故，赞扬了晋国在文化教育上的贡献，并将之与“黄金”和“燕台”相提并论，强调了对人才的重视和奖励，表达了对人才的尊重和推崇。

尾联“共称公子贤多客，卓荦谁当五士才”，直接赞美了参加科举考试的学子们，称他们贤能且多才多艺，同时也提出了一个疑问：在这众多的才子中，谁能像古代五位杰出的士人那样，展现出卓越的才能呢？这既是对当时人才的肯定，也是对未来的期待。

整体而言，这首诗不仅展现了古代科举制度的庄严与神圣，更体现了对人才的渴望与尊重，以及对知识传承与创新的重视。