骥子好男儿,前年学语时。
问知人客姓,诵得老夫诗。
世乱怜渠小,家贫仰母慈。
鹿门携不遂,雁足系难期。
天地军麾满,山河战角悲。
傥归免相失,见日敢辞迟。
骥子好男儿,前年学语时。
问知人客姓,诵得老夫诗。
世乱怜渠小,家贫仰母慈。
鹿门携不遂,雁足系难期。
天地军麾满,山河战角悲。
傥归免相失,见日敢辞迟。
这首诗描绘了一位老者对儿时记忆和当前战乱景况的感慨。开篇“骥子好男儿,前年学语时”,通过对儿童学习说话的描述,表达了作者对过去美好时光的怀念。紧接着,“问知人客姓,诵得老夫诗”则展示了儿童的聪明与文学素养,同时也反映出作者自己曾经可能是一位文人。
然而,随后的“世乱怜渠小,家贫仰母慈”一句,转而描绘了一种不幸的家庭境遇和母亲的辛劳。这里的“世乱”暗示了当时社会动荡不安的情况,而“家贫仰母慈”则表现出对母亲深深的依赖与感激。
接着,“鹿门携不遂,雁足系难期”似乎指的是某种愿望或计划未能实现,表达了一种无奈和悲凉。这里的意象丰富,通过“鹿门携不遂”来形容行动受阻,“雁足系难期”则是希望渺茫。
下面的“天地军麾满,山河战角悲”则直接描绘了战争带来的破坏和哀伤。这里的“天地军麾满”表明战事遍及四方,“山河战角悲”则是对自然景观被战火摧毁的哀叹。
最后,“傥归免相失,见日敢辞迟”一句,表达了作者希望能平安返回,不愿与亲人分离,同时也表现了一种急切的心情,渴望早日结束战争和流离失所的生活。
这首诗通过对比手法,将过去的美好与现在的艰难形成鲜明对照,表达了作者对于动荡时世的无奈和对平静生活的深切渴望。
同心气息。结古欢伴我,慵疏踪迹。
妙色妙香,复阁微风过丛碧。
绝代佳人何处,想倚徙、苔茵萝壁。
独不见、九畹培根,空谷意何极。相忆。梦寂历。
梦韧佩玉京,月夜吹笛。
断琼一尺,萼绿华来最凉夕。
凄惨江南旧梦,泪向小楼偷滴。
托草木、魂断也,蒋翁老笔。
莲花开矣,有翠禽白鹭,青鸥为侣。
湖里三重楼接水,湖上碧山无数。
短棹迎凉,微阴却盖,泛入空濛雨。
雨声转急,冷香吹送新句。
薄暮露满荷盘,珠垂柳线,雨过东南去。
一道长虹弓样现,艳艳落霞前浦。
万叶惊风,千花照影,好伴仙人住。
黄昏泊岸,明灯两两前路。
那朝陵,何代墓,碑字半残阙。
立马蹲狻,秋草乱行列。
屹然翁仲双双,斜阳照处,犹得片时温热。最凄绝。
背阴一寸浓苔,萧萧古松柏。
绿处斑斑,红处杜鹃血。
殷勤太监提炉,将军带剑,等待长明灯灭。