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《挽船》全文
宋 / 李石   形式: 古风  押[虞]韵

群儿生长轻江湖,上船下船谁使驱。

江牵百丈沙水涩,岸上风雪兼泥涂。

下循枯苇鹅鸭乱,上控绝壁猿猱呼。

可怜进寸得退尺,挽脚不住头欲扶。

均之两两穷性命,我自有罪非尔辜。

二年学省一不补,天子幸赦怜其愚。

一船放归小如叶,满载岂有海上珠。

琴书之外求长物,去时未有来时无。

尔曹怜我共努力,归路尚远天西隅。

泊船且醉花柳岸,为尔尚肯满眼沽。

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拼音版原文全文
wǎnchuán
sòng / shí

qúnérshēngchángqīngjiāngshàngchuánxiàchuánshuí使shǐ

jiāngqiānbǎizhàngshāshuǐànshàngfēngxuěqiān

xiàxúnwěiéluànshàngkòngjuéyuánnáo

liánjìncùn退tuìchǐwǎnjiǎozhùtóu

jūnzhīliǎngliǎngqióngxìngmìngyǒuzuìfēiěr

èrniánxuéshěngtiānxìngshèlián

chuánfàngguīxiǎomǎnzǎiyǒuhǎishàngzhū

qínshūzhīwàiqiúchángshíwèiyǒuláishí

ěrcáoliángòngguīshàngyuǎntiān西

chuánqiězuìhuāliǔànwèiěrshàngkěnmǎnyǎn

翻译
孩子们在江湖间长大,谁来指挥他们上船下船。
江水牵动百丈沙滩,航行艰难,岸上风雪泥泞。
下是枯萎芦苇中鹅鸭纷飞,上是绝壁猿猴的呼啸。
步步前进却容易后退,想要停下脚步,头也跟着倾斜。
我们同样身处困厄,我的过失并非你的错。
两年苦读未能补缺,幸亏天子开恩怜悯我的愚笨。
一艘小船放我归去,像片叶子般微小,怎能装载海上的明珠。
除了琴书,我别无所求,离去时空无所有。
你们怜悯我,让我们一起努力,归途还遥远,就在西方天际。
暂泊船于花柳岸边,为了你们,我愿意买醉。
注释
群儿:孩子们。
生长:成长。
轻:轻易。
江湖:指社会或世事。
使驱:指挥。
沙水涩:水势阻滞。
岸上:岸边。
兼:同时。
泥涂:泥泞。
枯苇:干枯的芦苇。
鹅鸭乱:鹅鸭乱飞。
上控:控制上方。
绝壁:陡峭的山崖。
猿猱:猿猴。
可怜:可惜。
进寸:前进一寸。
退尺:后退一尺。
穷性命:困厄至极。
非尔辜:不是你的过错。
学省:官署。
一不补:没有补上缺额。
海上珠:比喻珍贵的东西。
长物:多余的东西。
去时未有来时无:离去时什么都没有留下。
怜我:怜悯我。
归路:归途。
天西隅:西方天边。
泊船:停船。
花柳岸:花柳繁华之地。
满眼沽:买醉。
鉴赏

这首诗描绘了一幅辛勤挽舟图景,通过对比和反衬,表达了作者对于知识学习的渴望与不易,以及对友人之关心与期许的情感。

"群儿生长轻江湖,上船下船谁使驱。" 这两句刻画了一幅繁忙的挽船场景,人力推舟在波涛中前行,但他们似乎失去了方向和目标,反映了作者对于知识学习的迷茫与无助。

接下来"江牵百丈沙水涩,岸上风雪兼泥涂。" 描述了挽船之艰难,河流因沙而变得更加险峻,岸边风雪交加,环境恶劣,形象地表达了学习之路的崎岖与困顿。

诗人随后写道:"下循枯苇鹅鸭乱,上控绝壁猿猱呼。" 这里的“枯苇”、“鹅鸭”、“绝壁”、“猿猱”,都是环境险恶的象征,显示了挽船者在这自然力与人力双重困境中的不易。

接着,诗中出现"可怜进寸得退尺,挽脚不住头欲扶。" 这里透露出作者对于学习进步缓慢甚至有时反而后退的无奈,同时也表现了他对于这不断努力却难以突破困境的心理状态。

至于"均之两两穷性命,我自有罪非尔辜。二年学省一不补,天子幸赦怜其愚。" 这部分诗句,作者似乎在自责自己对于学习的态度和成果,同时也表达了对君王恩赐宽恕之感激,这里“天子”指的是宋朝皇帝。

接下来的"一船放归小如叶,满载岂有海上珠。琴书之外求长物,去时未有来时无。" 可以看作是作者对于知识的追求与渴望,以及对友人之间情谊的珍视。

最后几句"尔曹怜我共努力,归路尚远天西隅。泊船且醉花柳岸,为尔尚肯满眼沽。" 表达了作者对于友人的深切关怀与共同进退之心,以及对未来长途旅程的期待和对美好生活片段的留恋。

总体来说,这首诗通过挽舟这一常见民间劳作的描写,展现了知识追求的艰辛、人生路途的曲折以及友情的珍贵。

作者介绍

李石
朝代:宋

李石。少负才名,既登第,任大学博士,出主石室,就学者如云。蜀学之盛,古今鲜俪。后卒成都,时作山水小笔,风调远俗。卒年七十外。 
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