罗江千里路,此地昔曾游。
霜橘垂官舍,波罗覆客舟。
儒宗归大雅,殸教讫边州。
何处堪吟咏,清风旧有楼。
罗江千里路,此地昔曾游。
霜橘垂官舍,波罗覆客舟。
儒宗归大雅,殸教讫边州。
何处堪吟咏,清风旧有楼。
这首诗描绘了诗人对化州学府的深情回忆与感慨。首句“罗江千里路,此地昔曾游”开篇即以辽阔的罗江为背景,勾勒出诗人过往游历的场景,流露出一种时空交错的怀旧情感。
接着,“霜橘垂官舍,波罗覆客舟”两句,通过自然景物的描写,营造出一种宁静而略带萧瑟的氛围。霜降时节的橘树挂满果实,垂挂在官舍周围,而波罗(可能指椰子)则覆盖在过客的船上,既展现了季节更迭的自然之美,也暗含着对过往岁月的追忆。
“儒宗归大雅,殸教讫边州”两句,转向对化州学府的赞美。这里提到的“儒宗”,指的是儒家文化的宗师,暗示了化州学府在传承和弘扬儒家文化上的重要地位。“大雅”和“边州”分别代表了高雅的文化境界和广阔的地域范围,表达了对学府在文化教育上广泛影响的肯定。
最后,“何处堪吟咏,清风旧有楼”两句,以问句的形式表达了对化州学府及其所在环境的深深怀念。这里的“清风旧有楼”可能是指学府中的一处标志性建筑,它不仅见证了历史的变迁,也承载着文人墨客的吟咏与思考。诗人通过这一问句,表达了对过去美好时光的向往和对化州学府深厚文化底蕴的敬仰之情。
整体而言,这首诗通过对自然景色和学府文化的描绘,以及对过往时光的怀念,展现了诗人对化州学府的深厚情感和对其文化价值的高度认可。
初弦落微月,草宇夜岑寂。
追凉拂桃笙,伸欠聊偃息。
檐荣忽飞雨,散乱银竹白。
避漏起移床,青灯晕空壁。
晓看蛙入户,时有燕为石。
是节正骄阳,敲烦火云赤。
烦蒸等坐甑,百体劳按抑。
良苗忧槁暴,空有庭树碧。
借免抱龟肠,犹应困蔬色。
炎埃今一洗,万井沐甘泽。
望岁即交欢,宁容须暇隙。
相逢如得酒,釂饮莫馀沥。
谢公为时出,四海正仰渠。
雅志在东山,本末固不渝。
苻坚百万师,一扫谈笑馀。
今公抱长策,岂止安石徒。
平生独往愿,结亭山一隅。
跻扳上修竹,已自胜巾车。
举手谢世人,不与汝同途。
出佐明天子,意欲无强胡。
行当复中原,即日还旧都。
岂容思昔隐,更作深山居。
小人病无能,误入承明庐。
朝夕投劾归,为公先扫除。
既有疾可示,非是都无疾。
如春有阳燄,渴鹿想为湿。
以君足疾苦,例我痛腰脊。
忍痛而曰空,触墙为无壁。
此论盖四座,闻者皆屏息。
吾闻有漏躯,有病资药石。
漏尽病乃除,其神则无隙。
譬如出矿金,万锻受锤击。
妙哉迂开老,辩博见才力。
种性能文章,怒骂成诗什。
荆山玉抵鹊,而为路人惜。
此诗不辞和,而药不厌乞。
又如梦中人,饥而获饮食。
觉来辄大笑,饥饱两俱失。
以是知法空,妄尽方自释。
解空如佛言,不许离声色。