涂鸦满纸苦纷纷,垩尽宁同郢客斤。
我罪我知浑莫辨,两年功过在斯文。
涂鸦满纸苦纷纷,垩尽宁同郢客斤。
我罪我知浑莫辨,两年功过在斯文。
这首诗是清代诗人刘天谊所作的《题顾生课稿三首(其二)》。诗中以“涂鸦满纸苦纷纷”开篇,形象地描绘了顾生课稿上的文字密布,杂乱无章,如同涂鸦一般。接着,“垩尽宁同郢客斤”一句,运用了“郢客斤”的典故,比喻清除错误如同郢地工匠使用斧斤雕琢玉器,需要极高的技艺和耐心。然而,面对如此繁杂的文字,即使是郢地的工匠也难以一一剔除错误,表达了对顾生课稿内容复杂、错综难辨的感慨。
“我罪我知浑莫辨”一句,诗人自省自己对于课稿中的错误,即使知道也难以分辨清楚,流露出内心的困惑与无奈。最后,“两年功过在斯文”点明了时间跨度与作品的重要性,暗示了在这两年的时间里,顾生的课稿承载了诸多的功绩与过失,而这些都需要通过文字来记录与评价。
整体而言,这首诗通过对顾生课稿的描述,反映了学术研究中遇到的复杂性和挑战性,同时也体现了诗人对于知识传承与评价的深刻思考。
青阳降江水,万灵朝汉东。
先皇昔南狩,乐饮庆善官。
父老拜赐复,歌儿如沛中。
忽忽二十载,百姓号胡弓。
奈何长陵令,犹告杼柚空。
袁侯忠孝姿,为吏称明公。
当宁选良牧,玺书特褒祟。
行为解苛娆,恺悌扬仁风。
千年护陵寝,远与丰、镐同。
自出皇都门,渌水明可掬。
高风抟羊角,飞沙旋雾縠。
乘快得顺流,溯行又转辘。
长河亘千里,回溪每九曲。
时序值暮春,光景信明淑。
市邑临水折,岸柳新雨沐。
欲问北州故,但以南期促。
同行近百艘,晨夕相追逐。
挂席雁翅接,转棹鱼尾续。
长闻夜集喧,又见风排簇。
所遇皆南金,胡为弃荆玉?
非有弹冠庆,相呼入山麓。