后见梁王未免哀,奈何无计拯倾颓。
若教彼相颠扶得,争遣明公到此来。
后见梁王未免哀,奈何无计拯倾颓。
若教彼相颠扶得,争遣明公到此来。
这首诗描绘了诗人对时事的哀叹和无奈,以及对梁王的同情之情。"后见梁王未免哀"表达了诗人在经历过某些事情之后,对梁王遭遇的悲痛无法释怀。"奈何无计拯倾颓"则表现出诗人面对梁王的困境,感到束手无策,无从挽救。
接下来的两句"若教彼相颠扶得,争遣明公到此来"中,“若教”是假设之词,意在设想如果能够帮助梁王共同解决问题的话;“彼相颠扶得”则是希望梁王能得到支持与援手,以免其政权倾覆。最后的“争遣明公到此来”表达了诗人急切的心情,愿意派遣贤明之士(即"明公")前去帮助梁王,这里的"争"字强调了迫切的心情和举动。
总体而言,这首诗反映出诗人对时局的关切,以及对于朋友或同僚遭遇困境时所表现出的深情厚谊。
半额微黄金缕衣,玉搔头袅凤双飞。
从教水溅罗裙湿,还道朝来行雨归。
眼波横秀。
乍睡起、茸窗倦绣。
甚脉脉、阑干凭晓,一握乱丝如柳。
最恼人、微雨慳晴,飞红满地春风骤。
记帕折香绡,簪敲凉玉,小约清明前后。
昨梦行云何处,应只在、春城迷酒。
对溪桃羞语,海棠贪困,莺声唤醒愁仍旧。
劝花休瘦。
看钗盟再合,秋千小院同携手。
回文锦字,寄与知他信否。