泰山先生久冥寞，世把春秋束高阁。
腐儒退隐三十年，独玩遗经思笔削。
滥居师席愧匪才，日演微言更岁籥。
欲遵广路视堂奥，誓辟浮云窥碧落。
兹辰讲解告终篇，敢屈邦君亲视学。
邦君旧是补衮才，忠论嘉谟动宸幄。
密为福泽遍寰瀛，暂得麾符出京洛。
爱民如子不忍伤，政用中和屏威虐。
深惟教本在庠序，力助儒风止奸恶。
群材傥得就长育，百堵何为惮兴作。
耽耽黉舍尽修严，翼翼公堂骤清廓。
已欣华构将落成，肯枉双旌率僚幕。
清晨初谒二公祠，重道严师致恭恪。
更忘烦暑临讲席，自降威容听扬搉。
羜肥酒酾宴诸生，金印煌煌对褒博。
传闻长幼相告语，争诵诗书亲教约。
欢声四出屏阴沴，云雾俄收日华烁。
文翁化蜀士皆成，鲁侯修泮民思乐。
自惭传道竟何补，禄食充饥免藜藿。
幸逢贤守善承流，喜与吴人醉优渥。
《春秋终讲伏蒙知府谏议临视学舍宴劳诸生谨成小诗叙谢》【宋·朱长文】泰山先生久冥寞，世把春秋束高阁。腐儒退隐三十年，独玩遗经思笔削。滥居师席愧匪才，日演微言更岁籥。欲遵广路视堂奥，誓辟浮云窥碧落。兹辰讲解告终篇，敢屈邦君亲视学。邦君旧是补衮才，忠论嘉谟动宸幄。密为福泽遍寰瀛，暂得麾符出京洛。爱民如子不忍伤，政用中和屏威虐。深惟教本在庠序，力助儒风止奸恶。群材傥得就长育，百堵何为惮兴作。耽耽黉舍尽修严，翼翼公堂骤清廓。已欣华构将落成，肯枉双旌率僚幕。清晨初谒二公祠，重道严师致恭恪。更忘烦暑临讲席，自降威容听扬搉。羜肥酒酾宴诸生，金印煌煌对褒博。传闻长幼相告语，争诵诗书亲教约。欢声四出屏阴沴，云雾俄收日华烁。文翁化蜀士皆成，鲁侯修泮民思乐。自惭传道竟何补，禄食充饥免藜藿。幸逢贤守善承流，喜与吴人醉优渥。
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这首诗描绘了一位士人在泰山脚下的生活状态和对学术的追求。开篇便以“久冥寞”、“束高阁”形象，表达了诗人对于春秋大义的沉思与掌握，同时也透露出一种隐退修学、远离尘世的心境。
接着，“腐儒退隐三十年”，说明诗人已经长时间致力于学问，不再追求世俗功名。然而，这并不意味着他放弃了知识的传承，而是“独玩遗经思笔削”，表明诗人仍在不断地研读古籍，思考和删改自己的学识。
诗中还提到“滥居师席愧匪才”，表现出诗人对自己作为教师的角色感到不足，以及对于传授知识的责任感。随后，“日演微言更岁籥”则显示了他对教诲不断修正和更新的态度。
在“欲遵广路视堂奥，誓辟浮云窥碧落”中，可以看出诗人对于学问探索的渴望和决心，他希望能够达到更高的学术境界，洞察事物的本质。
随后的内容则是对学舍的一番叙述，从“兹辰讲解告终篇，敢屈邦君亲视学”到“翼翼公堂骤清廓”，描绘了一个既庄重又温馨的学习环境，以及诗人对于邦君（即地方长官）的尊敬和期待。
接下来的部分，“已欣华构将落成，肯枉双旌率僚幕”等句，则表达了对学舍建筑完成的喜悦以及对教育事业的支持与承诺。
诗人在“清晨初谒二公祠，重道严师致恭恪”中，展现了一种尊敬先贤、重视师承的态度。而“更忘烦暑临讲席，自降威容听扬搉”则透露了诗人在高温天气中仍然坚持教学，不仅没有放松教书的态度，反而更加严肃。
随后，“羜肥酒酾宴诸生，金印煌煌对褒博”等句，则描绘了一场欢快的宴会场景，诗人与学生共享美好时光，展现了诗人对教育事业的热情和对学子的关怀。
“传闻长幼相告语，争诵诗书亲教约”则强调了诗人对于教育的重视，他不仅自己研读诗书，更是亲自教授学生，并且希望能够培养出更多优秀的人才。
最后，“欢声四出屏阴沴，云雾俄收日华烁。文翁化蜀士皆成，鲁侯修泮民思乐”等句，则描绘了一个充满诗意的场景，教育事业的成功与学生的成长让人感到欣慰和快乐。
整首诗通过对泰山脚下学舍生活的描述，以及诗人对于知识传承、教师角色和地方官员的态度等方面的表达，展现了一个宋代士人的学术理想和教育情怀。
闭门十日雨，萧然抱孤琴。
之子从何来，踏雨叩我门。
对床话达晓，山窗耿青灯。
挽衣不可留，何以赠子行。
问子此何时，眯目凄黄尘。
四海非不宽，可语今几人。
潇潇风雨中，奔走欲何营。
愿子重自爱，堂有白发亲。
林外溪边，深深见、一林寒雪。
惟觉有、袭人襟袖，暗香不绝。
天与风流标格在，肯同桃杏开时节。
也须烦、玉手折将来，和明月。调鼎事，君休说。
龙笛韵，空悲咽。将何助清赏，待传佳阕。
君不见广平词赋丽，挥毫弄翰心如铁。
便直饶、何逊在扬州，成虚设。
盆城去鄂渚，风便一日耳。
不枉故人书，无因帆江水。
故人辞礼闱，旌节镇江圻。
而我窜逐者，龙钟初得归。
别来已三岁，望望长迢递。
咫尺不相闻，平生那可计。
我齿落且尽，君鬓白几何。
年皆过半百，来日苦无多。
少年乐新知，衰暮思故友。
譬如亲骨肉，宁免相可不。
我昔实愚惷，不能降色辞。
子犯亦有言，臣犹自知之。
公其务贳过，我亦请改事。
桑榆傥可收，愿寄相思字。