汉殿东风弄晓晴,百花烘日近清明。
披香博士今华发,教得六宫歌舞成。
汉殿东风弄晓晴,百花烘日近清明。
披香博士今华发,教得六宫歌舞成。
这首诗描绘了一幅生动的宫廷春日景象,通过对自然美景与宫中活动的精细刻画,展现了诗人对繁华生活的赞美之情。
"汉殿东风弄晓晴"一句,以轻柔的东风和初升的朝阳为背景,勾勒出一个清新脱俗的早晨场景。汉殿作为古代宫殿的代表,此处象征着权力与尊贵的中心。而“东风”在中国文化中常被赋予生机与温柔的意义,这里则更增添了一份和煦。
"百花烘日近清明"进一步描绘了自然界的美丽。春天万物复苏,各种花卉竞相开放,而阳光透过花间,将这份生机映照得更加鲜明。这两句共同营造出一个生气勃勃、色彩斑斓的画面。
"披香博士今华发"一句,诗人转向宫中生活。"披香博士"指的是宫中的侍女或学士,她们今日衣着华丽,参与各种活动。这不仅展示了她们的美丽,更象征着文化艺术的繁荣。
最后,"教得六宫歌舞成"则是对这一切活动的高潮。"六宫"在此特指皇帝后妃居住的地方,而“歌舞成”则表明这些教育已经达到了炉火纯青的地步。这一句不仅展示了宫廷生活的丰富多彩,更透露出诗人对于这种文治景象的向往与赞美。
总体而言,这首诗通过对春日宫廷生活的细腻描写,展现了一种闲适、繁华与艺术气息交融的意境,是诗人对于美好生活的一种理想化表达。
败砌初无菊,空林合有梅。
如何长至后,不见一枝开。
岂是春渝信,端缘旱作灾。
蔬畦与麦垄,满目但黄埃。
未说麦黄如病人,可堪梅落似残春。
休论北客惊相叹,试问南公见一新。
谓恐齐民罹疠疫,又言汉诏发深淳。
从兹度日能无事,频与传诗慰此贫。
祇道欧阳子,行飞入道山。
报来犹佐幕,书至得开颜。
过我不相见,底忙成往还。
未知重回日,端复几年间。