跬步无功已厌迟,后生谁复肯从师。
无人识子闲居意,手冷深藏只自知。
跬步无功已厌迟,后生谁复肯从师。
无人识子闲居意,手冷深藏只自知。
这首诗描绘了诗人对后辈求学态度的感慨以及自身对学问追求的孤独感。首句“跬步无功已厌迟”表达了在学术上哪怕微小的进步也显得缓慢而令人不耐烦的心情,暗示了对当前学术环境的不满或对时间流逝的焦虑。接着,“后生谁复肯从师”一句,直指社会风气,感叹如今的年轻人不再愿意跟随老师学习,反映了教育传承的困境。
“无人识子闲居意”则进一步揭示了诗人的内心世界,他独自居住,潜心研究,却鲜有人能理解他的志趣和努力,流露出一种被社会所忽视的孤独感。最后,“手冷深藏只自知”以形象的语言表达了诗人对学问的执着与坚持,即使外界不认可,他也只愿自我领悟,体现了他对知识探索的坚定信念。
整体而言,这首诗通过细腻的情感描绘和深刻的哲理思考,展现了诗人对于学术追求的独到见解和对社会现象的深刻洞察,具有较高的艺术价值和思想深度。
会过盂兰,佛诞今宵届。放大光明通下届。
几处焚香庭院外。贴地莲灯,向风红摆。
祝长生一样,如来观只在。道常此、金身不坏。
真个愁魂超孽海,多少痴儿,下阶膜拜。
罗浮梦径。把湖堤片月,赚出山顶。
彩笔携来,写照清波,沉沉鹤睡刚醒。
红香勒住春如海,怕玉笛、声声吹冷。
最羡它、十二楼台,合趁词仙双影。
怎作天涯萍梗,挂帆待去也,香散孤岭。
絮果因缘,草次浮生,总是人天愁境。
松花墨沈桃花纸,便有句、应无人省。
更几时、买棹重来,旧约西溪试茗。