东南三千里,沅湘为太湖。
湖上山谷深,有人多似愚。
婴孩寄树颠,就水捕鷠鲈。
所欢同鸟兽,身意复何拘。
吾行遍九州,此风皆已无。
吁嗟圣贤教,不觉久踌蹰。
东南三千里,沅湘为太湖。
湖上山谷深,有人多似愚。
婴孩寄树颠,就水捕鷠鲈。
所欢同鸟兽,身意复何拘。
吾行遍九州,此风皆已无。
吁嗟圣贤教,不觉久踌蹰。
这首诗描绘了一种超脱世俗、返璞归真的生活状态。开篇“东南三千里,沅湘为太湖”即勾勒出一个遥远而广阔的自然景观,其中“太湖”的设定不仅提供了地理上的宽广,更暗示了一种超越凡俗的心灵空间。
诗人随后描写山谷深处的人们生活状态,“有人多似愚”一句,可能是在表达对这种远离尘嚣、简单自然生活方式的赞美。这里的“愚”并非贬义,而是指一种纯真无知、不受世俗污染的品质。
接着,“婴孩寄树颠,就水捕鷠鲈”两句,更增添了一份原始而和谐的生态画面。孩子在树上玩耍,人们在水中捕鱼,这种场景充满了对自然生活的向往和对远古时代的怀念。
“所欢同鸟兽,身意复何拘”一句,则表达了诗人希望摆脱世间束缚,与自然界中的生物共同享受简单快乐的愿望。这里的“拘”字,强调了诗人对于自由自在生活方式的追求。
最后,“吾行遍九州,此风皆已无”和“吁嗟圣贤教,不觉久踌蹰”两句,则体现了诗人对传统文化与教育的反思。诗人通过自己的广泛游历,感叹现在已经很难找到那种古朴纯粹的生活方式,同时也表达了对于过去圣贤之教未被后世所重视的惋惜。
整首诗通过对自然景观和远古生活的描绘,以及对传统文化的反思,展现了一种超脱物欲、追求精神自由的诗人情怀。
怜君有家不得居,奉母挈妻投荒墟。
可知故人跅弛子,与君茅庐隔三里。
茅庐竹篱深树丛,野花如豆沿阶红。
琴弦锵锵吹野风,山翠流几窗不空。
拥书得友似关命,出门无路谁谅穷?
荒云阴阴连渤海,携酒看天泪同洒。
平生交游断消息,尔我难誇好颜色。
种菜不知泥瘠肥,采薪不识樵径歧。
西墙日斜黄鸡啼,木叶落尽愁棉衣。
霜林乌巢两遥望,雨虐烟颠有依傍。
明宵明月能过吾,迟尔菰矶狎寒浪。