友于弟最挚追随,果金针得度,铁砚磨穿,四载重谈经,窈窕风歌南国荇;
顺慈亲娱添孝养,定玉树丛生,琼筵迭醮,一庭增喜色,森荣日茂北堂萱。
友于弟最挚追随,果金针得度,铁砚磨穿,四载重谈经,窈窕风歌南国荇;
顺慈亲娱添孝养,定玉树丛生,琼筵迭醮,一庭增喜色,森荣日茂北堂萱。
此诗颂扬了吴荣光君与其弟弟深厚的学习情谊与家庭和谐。首句“友于弟最挚追随”,描绘了兄弟间亲密无间的求学过程,他们共同追求知识,如同金针度人般互相启发,铁砚磨穿象征着不屈不挠的学习精神。接着,“四载重谈经”表明了他们四年坚持不懈地研读经典,深化了对学问的理解。
“窈窕风歌南国荇”一句,以南国荇草随风轻摇的姿态,比喻他们在学习中展现出的优雅与灵动,暗示了他们的学术成就如同美丽的风景,令人赞叹不已。
后半部分转向家庭的温馨与和谐。“顺慈亲娱添孝养”,表达了对母亲的尊敬与孝顺,通过满足母亲的心愿来增进家庭的幸福与和谐。接下来,“定玉树丛生,琼筵迭醮”描绘了家庭因孝行而带来的繁荣与喜庆,玉树象征家族的繁盛,琼筵则代表了丰盛的宴席,迭醮则是指多次举行的庆祝活动,这一切都充满了喜气和生机。
最后,“一庭增喜色,森荣日茂北堂萱”进一步强调了家庭的幸福与繁荣,庭院中洋溢着喜庆的气氛,北堂萱的茂盛生长象征着家族的兴旺与繁荣,预示着未来的日子将更加美好。
整体而言,这首诗不仅赞美了吴荣光君与其弟弟之间深厚的师生情谊,也高度赞扬了他们对家庭的贡献与孝顺,展现了中国传统文化中重视教育与家庭和谐的价值观。
门无车马喧,径有松菊阴。
前窗面清泚,后户依嵚岑。
就使世俗工,犹足写幽深。
况今令尹贤,洞照先哲心。
出处异轨辙,丘壑同胸襟。
予知淡笔墨,良似无弦琴。
先生如明月,莹洁照古今。
形模或能写,光彩讵可临。
寥寥千古意,当向笔下寻。
人心去典午,朝柄归卯金。
岂无康济心,且赋归来吟。
天生卓荦姿,岂是甘山林。
当今急英贤,四海待商霖。
勉哉就功名,枯槁不足钦。