两世茕茕各一人，生来且喜富精神。
欲教龆龀从师学，秪恐文章误尔身。
但有犁锄终得饱，莫看纨绮便嫌贫。
不知别后啼多少，苦问家僮说未真。
《寄小儿》全文
- 翻译
- 两代孤独各自生活，天生就喜好精神富足。
想让孩童跟随老师学习，只怕文章会误导他们的道路。
只要有农具就能填饱肚子，不要看到华丽衣裳就嫌弃贫穷。
不知道离别后会有多少泪水，苦苦询问仆人却问不出实情。
- 注释
- 两世：两代。
茕茕：孤独。
各一人：各自生活。
且：并且。
龆龀：儿童。
师学：跟随老师学习。
误尔身：误导他们的道路。
犁锄：农具。
纨绮：华丽衣裳。
嫌贫：嫌弃贫穷。
别后：离别后。
啼：哭泣。
苦问：苦苦询问。
未真：没有得到实情。
- 鉴赏
这首诗是宋代文学家李觏创作的《寄小儿》，表达了诗人对子女的关心和期望。从诗中可以看出，诗人希望孩子能够独立自强，不被物质财富所迷惑，同时也担忧教育的重要性，怕孩子过分追求文章华丽而误了自己。
“两世茕茕各一人，生来且喜富精神。”这两句写出了诗人对子女个性的认可和欣赏，他们独立、自信，有着积极向上的精神状态。
“欲教龆龀从师学，秪恐文章误尔身。”这里表达了诗人对于孩子教育的关切，希望他们能够通过学习增长知识，但又担心过度追求文学技巧可能会误导孩子的人生方向。
“但有犁锄终得饱，莫看纨绮便嫌贫。”这两句诗强调了生活自给自足的重要性，即使是简单的农耕生活，只要能够满足基本的生存需要，就不应过分追求奢侈的物质享受。
“不知别后啼多少，苦问家僮说未真。”诗人对于与子女分别后的日子感到无从预料，但又通过询问家中的仆人来寻求一些关于孩子的情况，表达了对远方儿女的挂念和不舍。
总体来说，这首诗通过深情的语言展现了父母对子女的期望与牵挂，以及对于教育和生活态度的思考，是一首充满亲情和理想的作品。
- 作者介绍
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李觏
李觏(1009—1059)，字泰伯，号盱江先生，是我国北宋时期一位重要的哲学家、思想家、教育家、改革家，他生当北宋中期“积贫积弱”之世，虽出身寒微，但能刻苦自励、奋发向学、勤于著述，以求康国济民。他俊辩能文，举茂才异等不中，讲学自给，来学者常数十百人。李觏博学通识，尤长于礼。他不拘泥于汉、唐诸儒的旧说，敢于抒发己见，推理经义，成为 “一时儒宗”。今存《直讲李先生文集》三十七卷，有《外集》三卷附后。为纪念李觏，资溪县建有泰伯公园，塑有李觏雕像，李觏纪念馆正在建设之中。朝代：宋 字：泰伯 号：盱江先生 籍贯：来学者常数十百 生辰：1009—1059
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