明远楼头星斗稀,三声画角雁南飞。
此时父母应相说,共喜儿郎入棘闱。
明远楼头星斗稀,三声画角雁南飞。
此时父母应相说,共喜儿郎入棘闱。
这首诗描绘了乡试考场内的情景,通过细腻的笔触展现了考生们在紧张氛围中的内心世界和对家人的思念之情。
首句“明远楼头星斗稀”,以“明远楼”为背景,点明地点,同时通过“星斗稀”这一景象,营造出夜晚的宁静与孤寂感,暗示了考场的肃穆与考生们的孤独心境。
次句“三声画角雁南飞”,运用了拟人化的手法,将画角(古代军中吹奏的乐器)的声音比作雁鸣,形象地描绘了考生们听到的声响,同时也借雁南飞的景象,象征着时间的流逝和考试的紧迫性,进一步强化了紧张的氛围。
后两句“此时父母应相说,共喜儿郎入棘闱”,直接表达了家人对考生的期待与祝福。通过想象父母之间的对话,展现了家庭对考生的深厚情感支持,以及他们对于孩子能够参加科举考试的喜悦之情。这里的“棘闱”是科举考场的代称,暗含了考试的艰难与竞争的激烈。
整体而言,这首诗通过场景描写和情感抒发,既展现了考场的严肃与紧张,又蕴含了家人对考生的深切关怀与期望,体现了中国传统文化中重视教育、崇尚科举的价值观。
名遂功成累复轻,鲈鱼因起旧乡情。
履声初下金华省,帆影看离石首城。
化剑津头寻故老,同亭会上问仙卿。
冥鸿高举真难事,相送何须泪满缨。
驷马上太行,修途亘辽碣。
王程无留驾,日昃未遑歇。
请问此何时,恢台朱明月。
长蛇稽天讨,上将方北伐。
明主命使臣,皇华得时杰。
已忘羊肠险,岂惮温风入。
摇策汗滂沲,登崖思纡结。
炎云如烟火,溪谷将恐竭。
昼景赩可畏,凉飙何由发?
山长飞鸟堕,目极行车绝。
赵魏方俶扰,安危俟明哲。
归路岂不怀,饮冰有苦节。
会同传檄至,疑议立谈决。
况有阮元瑜,翩翩秉书札。
起予歌赤坂,永好踰白雪。
维念剖竹人,无因执羁绁。