筹教育作学制元始家,耸东亚磊磊崇碑,有二福泽;
策治安为政界实行派,入西流觥觥列传,愧古长沙。
筹教育作学制元始家,耸东亚磊磊崇碑,有二福泽;
策治安为政界实行派,入西流觥觥列传,愧古长沙。
此挽联以对仗工整、寓意深远著称,巧妙地将张百熙先生在教育与政治领域的贡献与影响进行了高度概括。
上联“筹教育作学制元始家,耸东亚磊磊崇碑”中,“筹教育”点明了张百熙在教育领域的开创性工作,“学制元始家”则强调了他在制定教育体系方面的奠基作用。“耸东亚”表达了他对东亚地区教育发展的重要影响,“磊磊崇碑”则是对其功绩的崇高赞誉,意指他如同一座巍峨的丰碑,屹立于东亚教育史之中。
下联“策治安为政界实行派,入西流觥觥列传,愧古长沙”则从政治角度评价张百熙。其中,“策治安”表明他在治理国家、维护社会秩序方面所作出的努力,“为政界实行派”则说明他是实际操作层面的政治家,而非空谈理论者。“入西流觥觥列传”暗示他的政治理念和实践对西方政治思想有所借鉴,且其事迹被载入历史,与古代的长沙名人相提并论。“愧古长沙”则表达了一种谦逊的态度,意味着张百熙自知与古代长沙的杰出人物相比,仍有不足之处。
整体而言,这副挽联不仅高度赞扬了张百熙在教育和政治领域的卓越贡献,还体现了对他个人品质和成就的深刻认识与尊重。通过对比东西方文化背景下的不同成就,以及与古代名人的比较,进一步凸显了张百熙在历史上的重要地位。
顿舟古铜官,昼夜风雨黑。
洪波崩奔去,天地无限隔。
船人谨维笮,何暇思挂席。
凭江裂嵌空,中有暗水滴。
洞视不敢前,潭潭蛟龙宅。
网师登长鳣,贾我腥釜鬲。
斑斑被文章,突兀喙三尺。
言语竟不通,噞喁亦何益。
魁梧类长者,卒以筌饵得。
浮沉江湖中,波友永相失。
有生甚苦相,细大更啖食。
安得无垢称,对榻忘语默。
道人尝恨未灰心,儒士苦爱读书眼。
要须玄览照镜空,莫作白鱼钻蠹简。
阅人朦胧似有味,看字昏涩尤宜懒。
范侯年少百夫雄,言行一一无可柬。
看君眸子当瞭然,乃称胸次常坦坦。
如何有物食明月,泪睫陨珠衣袖满。
金篦刮膜会有时,汤熨取快术诚短。
君不见岳头懒瓒一生禅,鼻涕垂颐渠不管。
积雨灵香润,晚风红药翻。
盥手散经帙,烹茶洗睡昏。
野僧甚淳古,养拙贲丘园。
风怀交四境,蓬藋底百椽。
山林皋壤欤,可为知音言。
而我与人乐,因之名此轩。
孟夏妪万物,正昼晦郊原。
隔墙见牛羊,定知春笋繁。
俄顷倒干戈,水攻仰翻盆。
地中鸣鼓角,百万薄悬门。
部曲伏床下,少定未寒暄。
疾雷将雨电,破柱取蛟蚖。
我初未知尔,宴坐漱灵根。
谅知岑寂地,竟可安元元。
税舆陟高冈,却立倚天壁。
就舆乱清溪,转石飞霹雳。
十步一沮洳,五步一枳棘。
上方未言返,豁见平土宅。
田家鸡犬归,佛庙檀栾碧。
莲荡落红衣,泉泓数白石。
人如安巢鸟,稍就一枝息。
钟鱼各知时,吾亦自得力。