日奚为。信腾腾绕村,觅饭充饥。
拦门饿犬,撑突走跳如飞。
张牙怒目,待操心、活龈人皮。
是则是教你看家,宁分善恶,不辨高低。
可叹狺狺此物,盖多生乖劣,一性昏迷。
谈科演教,丁宁掐耳难知。
虽然太上,驾亲临、无处慈悲。为人早早修持。
还到恁时,发愤应迟。
日奚为。信腾腾绕村,觅饭充饥。
拦门饿犬,撑突走跳如飞。
张牙怒目,待操心、活龈人皮。
是则是教你看家,宁分善恶,不辨高低。
可叹狺狺此物,盖多生乖劣,一性昏迷。
谈科演教,丁宁掐耳难知。
虽然太上,驾亲临、无处慈悲。为人早早修持。
还到恁时,发愤应迟。
这首元代丘处机的《芰荷香·乞食》描绘了一个贫穷乞丐的形象,通过日常生活的细节展现了社会底层人物的艰辛与无奈。"日奚为"开篇,直接表达出主人公对于生存状态的质问,流露出内心的迷茫。
"信腾腾绕村,觅饭充饥",形象地刻画了乞丐四处流浪,只为寻找食物的情景,生活困苦可见一斑。"拦门饿犬"一句,以狗的饥饿和急躁反衬人的处境,揭示出人不如狗的悲哀。
"张牙怒目,待操心、活龈人皮",运用夸张手法,描绘出乞丐面对生活的绝望和对人性的失望,暗示社会的冷漠无情。"是则是教你看家,宁分善恶,不辨高低",表达了乞丐对世态炎凉的讽刺,认为人们只看表面,不理解底层的苦难。
"可叹狺狺此物,盖多生乖劣,一性昏迷",进一步揭示乞丐的悲惨命运,感叹他们的命运乖舛和无知。"谈科演教,丁宁掐耳难知",借乞丐无法接受教育或改变命运的困境,批判社会的不公。
结尾"为人早早修持,还到恁时,发愤应迟",劝诫世人早做准备,面对困境要有坚韧不拔的精神,但又暗示即使如此,改变命运也已为时已晚,充满了深深的无奈和哀伤。
整体来看,这首词以乞丐的视角,揭示了社会的不公和人生的艰辛,具有强烈的现实主义色彩和深刻的社会批判意味。
人生学渊源,各各有所自。
沆瀣非一气,成功总难企。
我幼本憃愚,况无明师启。
义母爱拳拳,略举诗书旨。
及长学讴今,里言抑何鄙。
两汉与三唐,梦亦不到此。
我后归会稽,主人风雅士。
亲炙获师承,渐解参奥理。
吟红主爱女,夕秀翩翩起。
五载共切磋,我当畏友亲。
昙华萎一朝,慧业竟中止。
闺阁嗟睘睘,独吟殊无俚。
幸荷主恩深,诱掖频予跂。
例将爱女心,教我亦如是。
且我受薰陶,较女尤倍蓰。
小阁上镫初,寒衾梦回里。
有意无意间,剖析微难纪。
真乐两融融,函丈胡能拟。
许我诗学成,为我任劂剞。
我纵钝根钝,识此还遗彼。
辱承训委宛,顽铁亦柔靡。
才知传不传,即定学诗始。
才媛不乏人,著作存有几。
方其侍膝下,尘情澹于水。
红闺趁清閒,倡和偕姊弟。
迨至赋宜家,琑屑筹盐米。
师范日渐疏,旧学日益弛。
即使能自立,初终志永矢。
夫子或拘挛,家门或颠否。
何暇计千秋,飘风扫萚似。
庋阁冷絮吟,湮没伤比比。
谁似我主人,终身遂依倚。
拙著曷足论,附骥腼颜耳。
邈想同心人,情根总不死。
人合固天定,天合亦人俟。
缘生因即生,寸心坚由尔。
我愿广陶镕,问字各欢喜。
安得有情眷,团栾联砚几。
《论诗法》【清·杨素书】人生学渊源,各各有所自。沆瀣非一气,成功总难企。我幼本憃愚,况无明师启。义母爱拳拳,略举诗书旨。及长学讴今,里言抑何鄙。两汉与三唐,梦亦不到此。我后归会稽,主人风雅士。亲炙获师承,渐解参奥理。吟红主爱女,夕秀翩翩起。五载共切磋,我当畏友亲。昙华萎一朝,慧业竟中止。闺阁嗟睘睘,独吟殊无俚。幸荷主恩深,诱掖频予跂。例将爱女心,教我亦如是。且我受薰陶,较女尤倍蓰。小阁上镫初,寒衾梦回里。有意无意间,剖析微难纪。真乐两融融,函丈胡能拟。许我诗学成,为我任劂剞。我纵钝根钝,识此还遗彼。辱承训委宛,顽铁亦柔靡。才知传不传,即定学诗始。才媛不乏人,著作存有几。方其侍膝下,尘情澹于水。红闺趁清閒,倡和偕姊弟。迨至赋宜家,琑屑筹盐米。师范日渐疏,旧学日益弛。即使能自立,初终志永矢。夫子或拘挛,家门或颠否。何暇计千秋,飘风扫萚似。庋阁冷絮吟,湮没伤比比。谁似我主人,终身遂依倚。拙著曷足论,附骥腼颜耳。邈想同心人,情根总不死。人合固天定,天合亦人俟。缘生因即生,寸心坚由尔。我愿广陶镕,问字各欢喜。安得有情眷,团栾联砚几。
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