千载斯文冷，先生以道鸣。
山川师友趣，日月弟兄情。
门静一松在，源深双浦横。
儿童游里巷，犹喜说周程。
《横浦十咏·其一周程三先生书院》全文
- 翻译
- 千年的文化传统显得冷清，先生凭借道义发出声音。
山川如同师友间的乐趣，日月象征着深厚的兄弟情谊。
门前安静只有一棵松树，源头深远双浦横亘。
孩子们在街头巷尾游玩，仍然喜欢谈论周公与程颐的思想。
- 注释
- 千载：悠久的历史。
斯文：文化传统。
冷：冷清。
先生：指有学问的人。
以：凭借。
道鸣：通过道义发声。
山川：自然景色。
师友：师生朋友。
趣：乐趣。
日月：比喻永恒或亲密关系。
弟兄情：深厚的兄弟之情。
门静：门前宁静。
一松：一棵松树。
源深：源头深远。
双浦：两条河流。
横：横亘。
儿童：小孩子。
游：游玩。
里巷：街巷。
犹喜：仍然喜欢。
说：谈论。
周程：周公和程颐，古代儒家学者。
- 鉴赏
此诗描绘了一幅宁静而充满文化气息的山水田园生活图景。诗人通过对自然环境和人文氛围的描述，表达了自己对于古圣先贤之道的追求和向往，以及对于学术交流与友谊的情感寄托。
“千载斯文冷”一句，点出了时间的流转，文化的沉淀和冷清。"先生以道鸣"则表明诗人对知识、智慧的尊崇，将其比作鸣响于世，让人们能够听到真理的声音。这两句传达了诗人对于传统文化的敬仰，以及希望通过学习这些文化来获得精神上的启迪。
接下来的“山川师友趣，日月弟兄情”展现了诗人在自然环境中寻找知识和智慧，同时也强调了与同道之人的情谊。"门静一松在，源深双浦横"则描绘了一幅幽静的书院景象，其中“门静”表明一个远离喧嚣、适合沉思的地方；“一松在”可能指书院中有一棵松树，或许象征着长寿和坚韧；“源深双浦横”则是对自然环境的进一步描写，水流潺潺，给人以宁静之感。
最后，“儿童游里巷，犹喜说周程”表达了诗人对于古代哲学家如周敦颐、程颢等人的崇敬之情。即使是儿童在书院中嬉戏，也能听到大人们谈论这些伟大的思想家，这种氛围让人感到欣慰。
总体来说，此诗通过对自然美景的描绘和学术氛围的渲染，传递了诗人对于知识、友谊以及传统文化的深厚情感。
- 作者介绍
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刘黻
（1217—1276）温州乐清人，字声伯，号蒙川、质翁。少读于雁荡山僧寺，理宗淳祐十年试入太学。以上书忤执政，安置南安军。及还，复极言政治得失。以材署昭庆军节度掌书记，由学官试馆职。历监察御史，改正字，官至吏部尚书兼工部尚书、中书舍人。元兵陷临安，陈宜中谋拥二王，迎黻共政，行至罗浮病卒。有《蒙川遗稿》。朝代：宋
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