名高斗山。身驰貊蛮。文章经术流传。望龙门在天。
名山太寒。遗书半残。讲堂蔓草荒烟。问儿孙执鞭。
名高斗山。身驰貊蛮。文章经术流传。望龙门在天。
名山太寒。遗书半残。讲堂蔓草荒烟。问儿孙执鞭。
这首诗描绘了一位学者的高尚情操与命运的落寞对比。"名高斗山"形容其名声之高,犹如高山耸立,令人仰望;然而,“身驰貊蛮”则暗示其实际生活境遇的艰难,仿佛被流放至遥远而荒凉之地。这种强烈的反差,体现了诗人对理想与现实之间巨大差距的感慨。
“文章经术流传”赞颂了这位学者的学术成就,他的著作和思想影响深远,如同星辰般照亮后世。“望龙门在天”可能暗喻其虽有才华却难以施展,犹如望见天空中的龙门,却无法跃过,象征着理想与现实之间的鸿沟。
“名山太寒”进一步强调了环境的恶劣与内心的孤寂,名山虽美,但因寒冷而显得凄凉,比喻学者身处逆境,孤独无助。“遗书半残”表达了作品或知识的传承受到破坏,学者的智慧与心血可能因种种原因而未能完整保留下来。
“讲堂蔓草荒烟”描绘了学者生前工作场所的荒废景象,昔日的热闹与知识的交流如今只剩下荒草与烟雾,象征着学问与文化的衰败与失落。“问儿孙执鞭”则是对后人寄予厚望,希望他们能继承先辈的遗志,执鞭前行,继续探索知识的奥秘,传递文化的精神。
整体而言,这首诗通过生动的意象和深沉的情感,展现了学者在追求真理与理想过程中的孤独、挣扎与不屈,以及对后世的期待与责任。
秦山几千仞,翠入蓬莱城。
城中望山色,明暗分阴晴。
老夫散策山前路,为爱看云不归去。
仰看惊怪鹭飞来,回头忽见云生处。
崦中孤起如炊烟,乘风腾上苍厓巅。
厓巅宿云喜迎接,横空一幅兜罗绵。
天风吹散银千缕,淡处是烟浓是雨。
云师拗怒不肯回,露出峰头尺来许。
一雨三日溪水肥,老夫欲归不成归。
云师知我惨不乐,故出小谲相娱嬉。
老夫作诗一笑领,举袖收云散空迥。
倚松绝叫山下人,仰看云峰起山顶。