爱听琳琅戛素秋,恶闻啁哳绕枝头。
若教爱恶浑无迹,须向天机静处求。
爱听琳琅戛素秋,恶闻啁哳绕枝头。
若教爱恶浑无迹,须向天机静处求。
这首诗通过对比“爱”与“恶”的情感态度,巧妙地描绘了诗人对自然之美的独特见解。首句“爱听琳琅戛素秋”,以“琳琅戛”形容秋天的清脆声响,如珠玉相击,生动展现了秋天特有的宁静与美好。次句“恶闻啁哳绕枝头”,则以“啁哳”形容鸟鸣声嘈杂刺耳,与前句形成鲜明对比,突出了诗人对喧嚣的反感。
后两句“若教爱恶浑无迹,须向天机静处求”,进一步深化主题。诗人认为,如果要理解和欣赏自然之美,不应仅凭主观的好恶,而应深入探索自然的本质和规律,即“天机”。这里的“天机”既指自然界的运行法则,也暗含着一种超脱世俗、追求内心平静的生活态度。整首诗通过细腻的观察和深刻的思考,表达了诗人对和谐自然环境的向往以及对内心宁静的追求,体现了明代文人对于自然与内心的双重关照。
西子相思切。委萧萧、风裳水佩,照人清越。
山染蛾眉波曼睩,聊可与之娱悦。
便莫赋、湘妃罗袜。
怕见绿荷相倚恨,恨白鸥、占了凉波阔。
拣凉处,放船歇。道人不是尘埃物。
纵狂吟魂魄,吹乱一巾凉发。
不觉引杯浇肺渴,正要清歌骇发。
更坐上、其人冰雪。
截取断虹堪作钓,待玉奁、今夜来时节。
也胜钓,石城月。