人间谁与问同群,天外孤容共白云。
寒菊终留秋后色,霜枫久醉日馀曛。
拟从象教通玄指,漫许龙威出大文。
抱璞千年何氏子,传衣此日又逢君。
人间谁与问同群,天外孤容共白云。
寒菊终留秋后色,霜枫久醉日馀曛。
拟从象教通玄指,漫许龙威出大文。
抱璞千年何氏子,传衣此日又逢君。
这首诗描绘了诗人与友人在深冬时节相遇的情景,通过自然景象的描写,表达了对友情的珍视和对道义的追求。
首联“人间谁与问同群,天外孤容共白云”,以“人间”与“天外”对比,凸显了诗人与友人的孤独与超脱。他们如同云中独立的孤影,共同面对着广阔的世界,暗示了两人精神上的契合与超越世俗的友谊。
颔联“寒菊终留秋后色,霜枫久醉日馀曛”,运用自然界的意象,寒菊与霜枫在严冬中依然保持其独特的色彩与生命力,象征着诗人与友人虽处逆境,但内心坚韧不屈的精神。同时,“秋后色”与“日馀曛”也暗示了时间的流逝与岁月的沉淀。
颈联“拟从象教通玄指,漫许龙威出大文”,表达了诗人希望通过佛法(象教)来领悟宇宙的奥秘,同时也愿意以自己的文字(大文)来表达对真理的追求。这里体现了对智慧与知识的渴望,以及通过文学作品传播思想的意愿。
尾联“抱璞千年何氏子,传衣此日又逢君”,借用“抱璞”这一典故,比喻自己像古代的美玉未被发现者一样,等待着知音的到来。而“传衣”则意味着传承与接续,表达了诗人期待与友人共同传承某种精神或文化的责任感。整首诗情感真挚,意境深远,展现了诗人对友情、智慧与传承的深刻思考。
追忆儿时事。在书窗、同心砚席,十三年纪。
读瘦红釭莲漏涩,月坠凉烟似水。
只馀得、而今憔悴。
潦草诗词终是累,总无端、历尽悲和喜。
歌芍药,将离矣。残香支梦萦愁细。
话连宵、虽然小别,也多离味。
飞羽年华须自惜,莫把光阴轻弃。
更一语、叮咛须记。
亲为春风频失意,博庭欢、望尔成名慰。
止不住,盈盈泪。
记得才逢樱笋候,生怜瘦减桃花。
从教闲日好邀遮。敲残雕玉局,斗尽郁金芽。
窣地薄寒风料峭,博山残篆斜斜。
称身衫袖剪轻霞。卷帘迎宿燕,凭槛数昏鸦。
榥茁松毛,帘锼竹尾,新年还借杯暖。
瘿香晨火添篝,烛泪夕妆界线。
儿童爆竹,赚满地、红心攒箭。
怕早春、频返楼台,暗共落梅飘散。
君去惜、半江浪剪。侬伫忆、汉皋佩缓。
废池犹厌言兵,画梁更无燕管。
灯期雪妒,谩粉饰、江山平远。
料海尘、愁宴宵阑,冷睨旧人筝雁。