雾夕咏芙蕖,何郎得意初。
此时谁最赏,沈范两尚书。
雾夕咏芙蕖,何郎得意初。
此时谁最赏,沈范两尚书。
这句诗描绘了一幅迷人的画面:在一个朦胧的傍晚,诗人咏叹着荷花(芙蕖),而某位“何郎”正沉浸于初次的得意之中。诗人随后提问,在这个时候,是谁最能欣赏这份美好?最后,诗人提到了沈范两位书法家,这里暗示他们的书法作品如同荷花般值得欣赏。
李商隐在这里通过咏叹荷花这一常见的意象,展现了自己对自然之美的独特感受。同时,他将荷花与沈、范两位书法家的艺术作品相比较,表达了一种审美的高度。在这短暂的诗句中,李商隐不仅展示了自己的文学才华,也传递出一种超越时空的美学追求。
读书贵大义,母教养以蒙。
先入圣贤言,终身得所宗。
赵子早掌制,望实曹司隆。
不远元规尘,归卧北窗风。
未忘儿时味,为图拟钱洪。
两贤生全盛,扬显随遭逢。
而子际桑海,偕隐黄李同。
拳拳教忠训,养志亦已丰。
图成阅五稘,徵题及衰翁。
因思试院夜,官烛同摇红。
遗羹我不逮,戏綵君犹童。
永言树背萱,视此岁寒松。