近学已亡古,吾嗟见牖今。
要君追面目,悬座当砭针。
一代愿存我,千秋不外心。
但无忠孝树,老死亦书蟫。
近学已亡古,吾嗟见牖今。
要君追面目,悬座当砭针。
一代愿存我,千秋不外心。
但无忠孝树,老死亦书蟫。
这首诗是清代诗人姚燮所作的《索包楷作师古图》。诗中表达了对古代文化的怀念与对传承的渴望。首句“近学已亡古”点明了现代与古代知识之间的断裂,流露出一种失落感。接着,“吾嗟见牖今”则表达了对当前时代教育方式的反思,暗示了传统教育方法的缺失。
“要君追面目,悬座当砭针”两句,诗人希望有人能继承和发扬古代的知识与智慧,将之比作悬挂在座位上的针,寓意着在知识的探索与修正中起着关键作用的角色。这反映了诗人对于知识传承的重视与期待。
“一代愿存我,千秋不外心”表达了诗人愿意为保存和传播古代文化贡献自己的一份力量,希望这份努力能够跨越千年,影响后世。这种宏大的愿景体现了诗人对于文化传承的深厚情感和责任感。
最后,“但无忠孝树,老死亦书蟫”则强调了在知识传承的同时,更应注重道德品质的培养。没有忠孝之心,即使活到老死,也如同书籍中的蠹虫,只会腐化而不求进步。这不仅是对个人品德的警醒,也是对整个社会道德风尚的呼吁。
综上所述,这首诗通过表达对古代文化的怀念、对知识传承的渴望以及对个人道德修养的重视,展现了诗人深邃的文化思考和强烈的社会责任感。
金陵大道平如砥,翠瓦雕甍相对起。
甲第纵横尽主家,金鞭络绎多戚里。
主家戚里遥相连,平堤走马去朝天。
骑簇通衢看似绣,香连内苑色凝烟。
烟连骑簇真堪玩,倏忽朝回更萧散。
五侯宾从集如云,四夷门馆多迎款。
须臾教乐从天来,齐歌赵舞皆柔谐。
愧我儒生眼未识,日逐羸马随飞埃。
飞埃扑人心草草,风光只在长安道。
故乡回首白云遥,归去南山且终老。