角簟工夫已到头,夏来全占满床秋。
若言保惜归华屋,秪合封题寄列侯。
学卷晓冰长怕绽,解铺寒水不教流。
蒲桃锦是潇湘底,曾得王孙价倍酬。
角簟工夫已到头,夏来全占满床秋。
若言保惜归华屋,秪合封题寄列侯。
学卷晓冰长怕绽,解铺寒水不教流。
蒲桃锦是潇湘底,曾得王孙价倍酬。
这首诗描绘了一位书生在炎热的夏季里勤奋学习的情景。开篇即用“角簟工夫已到头”点明主人公对学业的专注和投入,角簟为古代书房内用于悬挂书卷的器具,这里代表了诗人长时间地埋头于书海之中。接着,“夏来全占满床秋”则形象地表达了他即使在酷热难耐的夏季也不愿意离开书本,即便是到了秋天,也还是满床都是书籍,显示出对学问的渴望和执着。
“若言保惜归华屋”一句,表现了诗人对于知识如同珍宝般地保留与珍惜,不舍昼夜。这里的“华屋”应该是指诗人的书房或居所,是他学习和思考的地方。紧接着,“秪合封题寄列侯”则透露出诗人对将来科举考试取得好成绩,从而能够得到官职,进而能够向朝廷上呈自己的策略主张的期望。
“学卷晓冰长怕绽”表达了诗人的担忧,他害怕自己所学习的知识在清晨的寒气中会有所松懈或散失。这种担心反映出他对学业的重视和对自我要求的严格。
“解铺寒水不教流”则是说即使是在寒冷的水边,诗人也不愿意让自己的思想和精力有丝毫的流逝,他要将它们紧紧地掌握在手中,不放过任何学习的机会。
最后两句,“蒲桃锦是潇湘底,曾得王孙价倍酬”则描绘了一种美好的愿望。这里“蒲桃”可能指的是古代用来比喻才子之物,而“潇湘”则是古人常用来形容诗书的雅致之地;“曾得王孙价倍酬”中的“王孙”通常指的是贵族或皇室后裔,诗人希望自己的学问能够得到他们的赏识,并因此而获得加倍的回报。整首诗通过对学习生活的细腻描写和内心世界的深刻揭示,展现了一位书生对于知识渴望、执着追求以及对未来美好愿景的期待。
绿槐庭院阴如许,声声度来林杪。
翅薄风多,身高露重,独把纤枝危抱。哀音漫袅。
顾鬓影成丝,暗惊秋早。
蓦起凉飙,晓窗繁响恐沈了。
年年曾记听处,五更疏欲断,幽思多少。
冷咽齐宫,凄迷汉苑,身世西风残照。回肠正搅。
忆归棹横塘,柳阴吟绕。剩取馀音,砌蛩相和好。
瑶宫小谪飞仙人,餐霞饮瀣游凡尘。
骑鲸一去三百载,夕阳老屋青藤存。
十年梦想不得到,一朝假馆逢陈遵。
春晴岸帻肃客入,荦确怪石纷横陈。
绿阴一径入深处,古藤十丈蟠高垣。
枝柯攫天瘦蛟舞,时共风雨相飞奔。
清池一勺活不涸,乃是天汉之分源。
岁久岂无蛰龙睡,倏游不敢投丝纶。
举首突兀睹庭柱,摩挲剩墨无磨磷。
大书深镵见笔力,倔强欲与藤簸掀。
登楼鞠?谒遗像,画图肃肃来精魂,开窗四顾万山入,咫尺包孕迷朝昏。
想见当时抱膝坐,论兵慷慨乌角巾。
酒酣不识督师贵,短兵狭路非其伦。
先生亦一诸生耳,乃能筹海除奸民。
徐汪先后同受馘,奇功不让楼船军。
惜乎才大不竟用,山人摈落同茂秦。
后公而生叹公遇,咄哉弄斧班输门。
《春日游青藤书屋登孕山楼谒天池先生像赋赠闲谷》【清·平步青】瑶宫小谪飞仙人,餐霞饮瀣游凡尘。骑鲸一去三百载,夕阳老屋青藤存。十年梦想不得到,一朝假馆逢陈遵。春晴岸帻肃客入,荦确怪石纷横陈。绿阴一径入深处,古藤十丈蟠高垣。枝柯攫天瘦蛟舞,时共风雨相飞奔。清池一勺活不涸,乃是天汉之分源。岁久岂无蛰龙睡,倏游不敢投丝纶。举首突兀睹庭柱,摩挲剩墨无磨磷。大书深镵见笔力,倔强欲与藤簸掀。登楼鞠?谒遗像,画图肃肃来精魂,开窗四顾万山入,咫尺包孕迷朝昏。想见当时抱膝坐,论兵慷慨乌角巾。酒酣不识督师贵,短兵狭路非其伦。先生亦一诸生耳,乃能筹海除奸民。徐汪先后同受馘,奇功不让楼船军。惜乎才大不竟用,山人摈落同茂秦。后公而生叹公遇,咄哉弄斧班输门。
https://www.fglrt.com/shici/9qBkv9yM.html
言寻天门洞,早春惬幽赏。
百折缘涧溪,一径拂榛莽。
然松拾路入,未可计寻丈。
冷风摇火光,老蝠骇腾上。
横石限如阈,蛇行不敢仰。
前奇已我领,后胜方客奖。
力弱心乃强,境递神忽朗。
石笋矗空立,阴泉迸隙长。
触目呈众形,惊耳纳群响。
万怪孕一腹,造物何所仿。
疑有避秦人,全家此中往。