家住冠朝里,官为真定师。
梅花当讲席,相对认南枝。
家住冠朝里,官为真定师。
梅花当讲席,相对认南枝。
这首诗描绘了一位居住在冠朝里的官员,他的身份是真定师,即可能是僧侣或道士。在这样的背景下,诗人巧妙地将自然景观与人物活动融合在一起,营造出一种宁静而富有禅意的氛围。
“梅花当讲席”,这里的“讲席”既指教授知识的场所,也暗喻了传授道德学问的平台。梅花作为高洁的象征,出现在讲席之上,不仅增添了文雅的气氛,也寓意着知识与美德如同梅花一般,纯洁而珍贵。同时,“梅花”与“南枝”形成对比,梅花独立于讲席之上,仿佛在向南枝(可能象征着南方或某种特定的方向)传达着某种信息或情感,这种设置使得画面更加生动,也蕴含了深层的寓意。
整体而言,这首诗通过细腻的描绘和巧妙的构思,展现了人与自然和谐共处的美好景象,同时也借物喻人,表达了对高尚品德和智慧追求的赞美。
长风吹飞藿,蜻蛚吟野草。
流光速代谢,兴怀令人老。
游子中夜起,悠悠酣且歌。
明月委清照,江湖秋涉多。
岂无临淄鱼,亦有邯郸酒。
怀古招王孙,登高重回首。
徘徊西河上,月落众星稀。
哲人萎中道,雨绝将安之。
昔者丽鸿藻,玉振含清晖。
名理轶晋魏,雅言袭轲思。
连驾觐驰道,并坐侍端闱。
及门怀燕婉,升堂接逶迤。
方期黄鹄翔,忽作朝露晞。
黔娄不盖体,延陵有遗悲。
层阿翳寒树,平楚暧希微。
帷㡛衣广柳,缟冠涕如縻。
水从章江去,云绕楚山飞。
已矣如有闻,斯文不在兹。