贵人难得意,赏爱在须臾。
莫以心如玉,探他明月珠。
昔称夭桃子,今为舂市徒。
鸱鸮悲东国,麋鹿泣姑苏。
谁见鸱夷子,扁舟去五湖。
贵人难得意,赏爱在须臾。
莫以心如玉,探他明月珠。
昔称夭桃子,今为舂市徒。
鸱鸮悲东国,麋鹿泣姑苏。
谁见鸱夷子,扁舟去五湖。
此诗描绘的是对逝去美好时光的怀念和对现实无情变迁的哀伤。首句“贵人难得意,赏爱在须臂”表达了难以获得心中所仰慕之人的欢心,以及这种宠爱转瞬即逝的无常。接着,“莫以心如玉,探他明月珠”则是在告诫不要将自己的心性比作坚硬如玉去探寻那不易触及的明月般珍贵之物,这里蕴含着对美好事物难以把握的感慨。
在“昔称夭桃子,今为舂市徒”中,诗人通过昔日夭桃美酒、今朝沦落街头的对比,表现了时间流转带来的沧桑巨变和个人的悲凉境遇。随后,“鸱鸮悲东国,麋鹿泣姑苏”则借用鸟兽哀鸣,以形象地表达诗人对于失去的美好和往日繁华如今已成空谷的深切哀伤。
最后,“谁见鸱夷子,扁舟去五湖”中,诗人提问着在何处能够寻到那位能够理解自己心灵的知音,并通过驾一叶扁舟,独自前往五湖的意象,传达了孤独者对精神寄托的渴望和追求。整首诗通过对美好时光的回忆和现实变迁的感慨,展现了诗人深沉的悲悯情怀和超脱世俗的高远理想。
子昔从予游,方读纸上语。
磨砻出圭角,剪拂就规矩。
不为中道废,当振大岳许。
行将拭老眼,看子惊人举。
父子乃天性,钟情谁不然。
教之以义方,先贤有名言。
日严在所尚,私念宜舍旃。
君子不自教,遣随师友肩。
青紫乃馀事,要当知圣贤。
居家务孝弟,立行防悔愆。
穷当慕颜回,达勿为公孙。
庶几幼所学,终身可行焉。
不见下邳丈,秀发从妙年。
束书入贤关,日与英隽联。
忽作何蕃归,甘旨奉晨昏。
丘园事高尚,腹笥常便便。
过庭有奇儿,诗礼得家传。
勉哉尊所闻,慎勿学乡原。