前溪三尺水,大雨忽滂沱。
截竹教童试,沙汀涨几多?
前溪三尺水,大雨忽滂沱。
截竹教童试,沙汀涨几多?
这首诗描绘了雨后前溪水位上涨的景象,通过简练的语言展现了自然界的壮丽与变化。首句“前溪三尺水”以“三尺”这一具体数字,勾勒出溪水原本平静的模样,为后续的动态变化埋下伏笔。次句“大雨忽滂沱”则以“忽”字强调了暴雨的突然降临,使得原本平静的溪水瞬间变得汹涌澎湃,形象地描绘出了大雨倾盆而下的壮观情景。
接下来,“截竹教童试”一句,诗人巧妙地引入了儿童利用竹子制作简易测量工具的情节,既增添了生活情趣,又巧妙地引出了对雨后溪水涨势的关注。通过儿童的活动,诗人将抽象的水位变化具象化,使读者能够直观感受到雨水对环境的影响。
最后一句“沙汀涨几多?”以疑问的形式收尾,不仅表达了对水位上涨程度的好奇和关注,也引发了读者对于自然现象背后深层次思考的共鸣。整首诗通过对雨后溪水变化的细腻描绘,展现了自然界中简单而又深刻的美,同时也反映了诗人对自然现象敏锐的观察力和独特的审美视角。
家住西湖西,爱吟仍爱竹。
富贵岂不好,变灭如转烛。
一昨流落后,破垣竹犹绿。
往事何用访,得此良自足。
胡为被书误,弹冠向苕曲。
三年饭脱粟,不饱而况肉。
颇有青衿子,对之寻旧读。
时复吐佳句,家山如在目。
不知竹是伴,谁护苍玉束。
官满还滞留,欲归未可卜。
无钱买扁舟,迁居更勿促。
悠然谢此君,行止任迟速。
新年雨雪深,忽已归期告。
天公似有意,为尔开晴旭。
士固不可料,穷久理当复。
东风吹浩荡,万里奔鸿鹄。
俯仰一室内,我兴尚无为。
凝尘澹素几,乍见閒居诗。
吐词甚高简,观者未必知。
士固各有志,肯为富贵移。
汲多羸其瓶,居然井在湄。
何似鸱夷全,张弛随所宜。
杨子不违物,赵子不干时。
此意谅所同,相与三复之。