刻木作班鹪,有翅不能飞。
摇著帆樯上,望见千里矶。
刻木作班鹪,有翅不能飞。
摇著帆樯上,望见千里矶。
这首诗描绘了一幅生动的画面,通过“刻木作班鹪,有翅不能飞”这两句,巧妙地运用了拟人化的手法,将木头雕刻成的鸟形象地比喻为“班鹪”,虽然它拥有翅膀,却无法在空中翱翔,暗示了某种束缚或限制的存在。接着,“摇著帆樯上,望见千里矶”两句,则通过动态的场景转换,展现了这只“班鹪”被放置于帆船上,尽管它只能在水面上漂浮,却能远眺千里之外的矶石,象征着虽身处局限之中,但心怀广阔的视野与梦想。
整体而言,这首诗以简练的语言,寓言式的表达,传达了对自由与追求的深刻思考,以及在困境中保持希望和向往的精神状态。通过“班鹪”的形象,诗人或许在探讨个体在社会、文化或物理环境中的局限性,以及如何超越这些限制,追求更广阔的世界。
溪南北,本自一渔舟。烟雨几盟鸥。
白鱼不负鸬鹚杓,青蓑不减鹔鹴裘。
怎无端,贪射策,觅封侯。既不似、古人能识字。
又不似、今人能识事。空老去,自宜休。
帝乡五十六朝暮,人间四十四春秋。
问何如,茅一把,橘千头。