旧买黄牛学教犁,每凭田叟得持维。
儿童争报喧门径,今岁新生一㹀归。
旧买黄牛学教犁,每凭田叟得持维。
儿童争报喧门径,今岁新生一㹀归。
这首诗描绘了农耕生活中的一个温馨场景。诗人通过“旧买黄牛学教犁”,展现了农民利用老黄牛学习耕作的过程,体现了传统农业社会中人与自然和谐共处的生活方式。接着,“每凭田叟得持维”一句,说明了在农事活动中,老一辈的经验和指导对于年轻一代的重要性,强调了知识和技能的传承。
“儿童争报喧门径”,描绘了一幅充满活力的画面,孩子们兴奋地报告着新事物的到来,为原本宁静的乡村增添了生机与喜悦。最后,“今岁新生一㹀归”则点明了主题,今年又有一头小牛回归,预示着希望与丰收的来临,同时也象征着生命的延续和农耕文明的传承。
整体而言,这首诗以细腻的笔触展现了农耕文化中的温情与希望,以及对自然与生活的尊重与热爱。
日永向槐夏,绕屋树扶疏。
麦秋天气清润,设巾兑记生初。
新拜小君佳号,更过诸郎官舍,仍玩掌中珠。
乐事似今少,一笑倒双壶。
列山肴,烹野蔌,且欢娱。
鹿门远引,平生此志与君俱。
终向苕溪烟水,携手云庄风月,不践利名区。
功业看儿辈,相对老江湖。
曲径穿深樾,支流旁小亭。
鸟将云共远,天与树俱青。
水色清堪掇,风声静可听。
壁间余地在,落笔记曾经。