芸阁经年未捡题,瑶编去我竟何之。
乍惊失剑心多惑,欲逐亡羊路转岐。
从此顿添良友忆,方今有鉴借书痴。
渔洋著作流传广,待购嫏嬛寄所思。
芸阁经年未捡题,瑶编去我竟何之。
乍惊失剑心多惑,欲逐亡羊路转岐。
从此顿添良友忆,方今有鉴借书痴。
渔洋著作流传广,待购嫏嬛寄所思。
这首诗表达了诗人对失去珍贵书籍的感慨以及对书籍的热爱之情。首句“芸阁经年未捡题”描绘了长时间在藏书阁中未能整理书籍的状态,流露出一种遗憾与期待。接着“瑶编去我竟何之”则表达了对丢失书籍的困惑与失落,仿佛珍贵的书籍离自己而去,不知所终。
“乍惊失剑心多惑,欲逐亡羊路转岐”两句运用比喻手法,将失去书籍比作失剑和亡羊,形象地表达了内心的疑惑与迷茫。诗人试图追寻失去的书籍,却发现自己迷失在寻找的路上,象征着在知识探索中的困境与挑战。
“从此顿添良友忆,方今有鉴借书痴”则转而表达对书籍的渴望与对书籍爱好者的怀念。诗人意识到,书籍不仅是知识的载体,更是友谊的桥梁,能够连接志同道合的人。通过书籍,可以与他人分享知识,增进理解与友情。
最后,“渔洋著作流传广,待购嫏嬛寄所思”点明了对已故文学家查慎行(渔洋)作品的敬仰与向往。诗人表示愿意购买《嫏嬛记》这样的珍稀书籍,以此寄托自己的思念之情。这不仅体现了对古代文学的热爱,也表达了对逝去文人的缅怀与致敬。
整体而言,这首诗以细腻的情感描绘了对书籍的深厚情感,以及在知识探索过程中的困惑、追求与怀念,展现了诗人对书籍的珍视与对知识的渴望。
芙蓉城里花如簇,况有澄江秋水绿。
花间茅屋是君家,门外萦回江一曲。
长年自与世情疏,何异柴桑处士居。
竹粉晴飘围罢局,芸香昼染读残书。
我曾放迹澄江上,水墅山村遍游赏。
如何未解识君家,往事茫茫空怅怏。
君家令子仙闱郎,我忝濡毫直玉堂。
侍宴每联金屋坐,退朝常接玉墀行。
几番论旧相留恋,彷佛澄江眼中见。
令人飞梦落江南,满座秋光净如练。
披图索我为题诗,老去空惭藻思非。
勉率为君歌此曲,恍然疑接谢元晖。
处世犹梦中,梦觉复安有。
生前尚如此,何暇计身后。
屈原称独醒,空葬江鱼口。
古人不欲者,一一今在否。
君看枝上花,荣悴若翻手。
朱颜几何时,倏尔成皓首。
画堂绮筵开,总是青云友。
海风扫秋空,错落挂星斗。
我将舞柘枝,君唱折杨柳。
劝君当此欢,莫负杯中酒。
溪头放棹,白鹭飞清昼。
四面绝红麈,扑青苍、山攒水凑。
从中选胜,最爱养鱼陂,围杨柳。阴晴骤。
正是黄梅候。水边林下,名迹千秋有。
今日遂良游,把清尊、临风一酹。
三三两两,相与扣舷歌,沾袍袖。归迟否。
明日刚初九。