梅子洲前月,何人独自看。
莫教停两浆,游子正含酸。
梅子洲前月,何人独自看。
莫教停两浆,游子正含酸。
这首诗描绘了一幅江面月色下的静谧画面,诗人以梅子洲前的月光为背景,巧妙地融入了对游子情感的细腻刻画。首句“梅子洲前月”简洁而富有画面感,将读者带入了一个宁静而略带凉意的夜晚,梅子洲与皎洁的月光相映成趣,营造出一种淡淡的诗意氛围。
接着,“何人独自看”一句,笔锋一转,引出了诗中的主角——一个孤独的观者。这不仅是对月光的欣赏者,也是诗人内心情感的投射,暗示着诗人或许也正处在一种孤寂的状态中,借由月光来寄托自己的思绪和情感。
“莫教停两浆”则在情感上形成了转折,似乎是对即将离去的游子的呼唤,提醒他们不要停下前行的脚步。这里的“两浆”既指船只的双桨,也暗喻着人生的旅途,表达了对游子离别时的不舍与期待,希望他们能够勇敢面对前方的挑战,同时也寄托了诗人对远方亲人的思念之情。
最后一句“游子正含酸”,直接点明了诗的主题——对远方游子的深切关怀与思念。这里的“酸”字,不仅指游子离家在外可能品尝到的酸楚滋味,更蕴含了诗人对游子孤独、思乡之情的深刻理解与同情。整首诗通过细腻的情感描绘和生动的场景营造,展现了诗人对生活、对自然、对人性的深刻洞察与感悟,具有较强的艺术感染力。
姑妄言之,姑妄听之,莫笑狂生。
看长杨献赋,人传才子;沉香侍宴,词谱新声。
台殿丝纶,封疆保障,振旅还朝奏荡平。
功成日,羡燕然勒石,麟阁题名。拂衣早遂归耕。
遇花月常教醉不醒。更选妓徵歌,金钗环绕;
谈天炙谷,珠履纵横。
五世簪缨,百年耆耇,枣进安期證上清。
心方足,但前因未种,一事无成。
江南见麦秀,已迟春之杪。
青齐见麦秀,正及初夏早。
冀北风候夙所知,麦秀孟夏婪尾时。
更闻闽粤当此际,早充饼饵供晨炊。
自南自北皆吾民,乘时因地力作勤。
歉多丰少良苦辛,歉为忧愁丰为欣。
欣不藉人慰,愁亦无人分。
控辔见此含含者,不令蹂躏驰车马。
老翁鞠?道旁跽,停鞭一问资生计。
翁言昨岁被偏灾,幸望麦收无麦税。
如此双湖明月晖,候虫亦解唱无归。
孟公有例呼投辖,道韫遥知恨倚扉。
息壤竟辜鸡黍约,空庭渐怯芰荷衣。
明朝准拟师高季,括颈留君悕不悕。