书消燕日长,棋遣花院寂。
何羡山中人,餐霞拾橡实。
书消燕日长,棋遣花院寂。
何羡山中人,餐霞拾橡实。
这首诗是南宋时期诗人吴泳所作,名为《用晦翁十梅诗韵酬张伯脩孙子直(其九)》。诗中的意境清幽,语言简洁而富有象征意味。
“书消燕日长”,表达了时间的流逝和无聊岁月的感慨。“书”在这里既代表学习,也隐含着时间的积累和消逝。而“燕日”则指春天悠长的白昼,通常与闲适、惬意的情境相联系。诗人通过这句字,将闲适生活中的无聊感受传达了出来。
“棋遣花院寂”,则描绘了一种幽深花园中的人静独处的景象。“棋”在这里代表着消磨时光的一种方式,而“花院寂”则是对环境的描述,寂静而美丽。诗人通过这句字,将孤独与宁静的情感表达得淋漓尽致。
接下来的两句,“何羡山中人,餐霞拾橡实”,则是一种超脱世俗的向往。诗人借“山中人”来表达对隐逸生活的一种羡慕,同时也透露出一种对自然界生命力的赞美。“餐霞”和“拾橡实”都是形象化地描绘了与大自然亲密接触的生活方式,既有对物质自给自足的追求,也表现出诗人对于精神自由的向往。
总体来说,这首诗通过对闲适生活的描述和对隐逸生活的羡慕,展现了一种超脱世俗纷争、追求心灵宁静与自然和谐共生的情感世界。
谁继清忠最老成,韦庵头白气峥嵘。
平生学术尊刘向,少日声名盖贾生。
制锦老为溪上邑,横金晚致幕中评。
高怀直欲吞馀子,爽气何堪发九京?
絮酒益兴霜露感,书题重积死生情。
羊昙恸哭青山路,宿草萋萋夕照明。
橘熟曾登隐者堂,傲霜林薄斓青黄。
花时吐蕊珠成斛,丛晚抽条绿閟房。
千树君封培植大,慈闱母老孝思长。
疗疴欲得苏家井,受命难迁屈子乡。
自以辟人甘濩落,谁令登俎荐芬芳?
苞缄万里深随贡,御宴群臣手擘尝。
霜落洞庭天窅窅,根盘林屋野苍苍。
斋庐并海诗吟处,雾雨氤氲著纸香。