艺战中场甲榜开,南州多士慰招来。
升平正遇君臣会,俊造须期将相材。
词学尽夸綦北海,经题频问吕东莱。
明公藻鉴归公论,耿耿中天玉镜台。
艺战中场甲榜开,南州多士慰招来。
升平正遇君臣会,俊造须期将相材。
词学尽夸綦北海,经题频问吕东莱。
明公藻鉴归公论,耿耿中天玉镜台。
这首诗描绘了明代地方官员主持科举考试的场景,充满了浓厚的文化氛围和官场气息。诗中“艺战中场甲榜开”一句,形象地描绘了考试现场的紧张与激烈,如同战场一般,考生们在知识的战场上展开角逐。接着,“南州多士慰招来”则表达了对众多才子的欢迎与期待,显示出地方官员对于人才选拔的重视。
“升平正遇君臣会,俊造须期将相材”两句,既赞美了当前社会的太平盛世,也寄寓了对人才的厚望,希望他们能成为国家的栋梁之才。接下来,“词学尽夸綦北海,经题频问吕东莱”两句,则点出了考试内容的广泛性和深度,涵盖了文学与经学两个方面,体现了古代科举考试的全面性与严谨性。
最后,“明公藻鉴归公论,耿耿中天玉镜台”两句,以“明公”自指,表达了对自己公正评判能力的信心,同时也将考场比作高悬于天际的玉镜台,寓意着公平与透明。整首诗不仅展现了科举考试的庄重与神圣,也体现了作者对于人才选拔的深切关注和期望。
中年患别多作别,早日讳穷常得穷。
勿云一水四十里,衣冠塞郭何人同。
周生子病辍身出,刘子远来今几日。
石家仲叔好少年,颇能厌俗从吾律。
魏君不独相从早,自君之来吾却扫。
岁月磨人孰能久,反覆看渠难得好。
湖陵古城风日寒,情义乃知生别难。
高怀已为故人尽,交道应留后代看。
晓领黄冠子,步寻东涧源。
拖筇探清浅,垂手弄潺湲。
岸阁残花片,槎留旧涨痕。
凤潜丹穴邃,龙卧古潭浑。
脩竹青垂荫,长萝翠可扪。
忽惊穿药圃,不觉到云根。
嶝外看飞鸟,崖边见饮猿。
援琴写山水,布席坐兰荪。
白石支棋局,青沙藉酒尊。
醉歌归路稳,洞口月黄昏。