浩浩迁流默默成,人持何物与争行。
风云不测阴晴变,日月回还昼夜生。
但看雪埋柯不改,岂徒雷动蛰能惊。
千秋圣哲飘然去,谁识微言是客程。
浩浩迁流默默成,人持何物与争行。
风云不测阴晴变,日月回还昼夜生。
但看雪埋柯不改,岂徒雷动蛰能惊。
千秋圣哲飘然去,谁识微言是客程。
这首诗《春夜读书有感》由明代诗人周子义所作,通过描绘自然界的变幻与哲理思考,展现了深邃的人生感悟。
首联“浩浩迁流默默成,人持何物与争行”以流水比喻时间的流逝,强调其无声无息却不可阻挡的特性,引出人应当如何面对时间的推移这一主题。这里的“人持何物与争行”,暗示了人在时间面前的渺小与无力,同时也提出了一个值得深思的问题:在时间的洪流中,人类应如何把握自己的命运?
颔联“风云不测阴晴变,日月回还昼夜生”进一步阐述了自然界的变化无常,风云变幻莫测,日月更替,昼夜交替,这些都是自然规律的体现。这里不仅描绘了自然景象,也暗喻了人生的起伏不定和变化多端,提醒人们要适应变化,顺应自然。
颈联“但看雪埋柯不改,岂徒雷动蛰能惊”则转向对自然现象的深入观察。雪覆盖树枝,看似改变了树木的外貌,但树干依然坚韧不屈,雷声轰鸣,唤醒冬眠的动物,却无法改变它们的本质。这联诗通过自然界的对比,表达了对内在本质的坚持与对外在环境变化的从容应对,寓意着即使遭遇困难和挑战,人的精神和意志也不应轻易动摇。
尾联“千秋圣哲飘然去,谁识微言是客程”将话题引向历史与哲学的深度思考。千年的智者虽已离去,但他们留下的智慧和教诲,如同旅途中的一盏明灯,指引后来者前行。这里的“微言”既指圣哲的遗训,也象征着人生旅途中的点滴启示。诗人在此表达了对先贤智慧的敬仰,以及对后人传承与领悟这些智慧的期待。
整体而言,这首诗通过对自然现象的细腻描绘和对人生哲理的深刻思考,展现了诗人对时间、变化、坚持与传承的独到见解,充满了哲思与人文关怀。
我有忘年交,羽可老词伯。
跌宕郁清奇,深邃凝幽碧。
登览不可穷,人品如诗格。
疑有磅礴气,秀灵钟地脉。
我居既近市,君乡在太极。
百里路非遥,山山为间隔。
君作山中诗,示我卧游迹。
玲珑明月岩,照映峰头石。
此石几千年,曾蜡游人屐。
何幸太守贤,行春布德泽。
山翠马头迎,云光助怡怿。
名以钟秀峰,摩崖书其额。
登眺寄深情,人文思舄奕。
我闻汾阳后,此间盛儒硕。
声教被山陬,林壑今犹昔。
仰止歌景行,将母后起责。
老可还山初,殷勤为培植。
山中多风云,山上有松柏。
风云遍天下,松柏高千尺。
登楼望家山,心飞逐远翮。
《石峰,为郭羽可中翰作》【清·刘绎】我有忘年交,羽可老词伯。跌宕郁清奇,深邃凝幽碧。登览不可穷,人品如诗格。疑有磅礴气,秀灵钟地脉。我居既近市,君乡在太极。百里路非遥,山山为间隔。君作山中诗,示我卧游迹。玲珑明月岩,照映峰头石。此石几千年,曾蜡游人屐。何幸太守贤,行春布德泽。山翠马头迎,云光助怡怿。名以钟秀峰,摩崖书其额。登眺寄深情,人文思舄奕。我闻汾阳后,此间盛儒硕。声教被山陬,林壑今犹昔。仰止歌景行,将母后起责。老可还山初,殷勤为培植。山中多风云,山上有松柏。风云遍天下,松柏高千尺。登楼望家山,心飞逐远翮。
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