开轩何处野塘清,静见蒲鱼作队行。
亦似养源知物理,始能游刃到民情。
虽非渺渺鉴湖阔,岂少亭亭秋月明。
多谢松庭无外事,不教风浪此中生。
开轩何处野塘清,静见蒲鱼作队行。
亦似养源知物理,始能游刃到民情。
虽非渺渺鉴湖阔,岂少亭亭秋月明。
多谢松庭无外事,不教风浪此中生。
这首诗描绘了一幅宁静而富有哲理的画面。诗人黄裳在澄清轩中开窗远眺,视野中是一片清新的野塘,塘中蒲草与鱼儿和谐共处,仿佛在演绎自然界的和谐秩序。诗人由此联想到治理国家的道理,认为只有深入了解事物的本质(“知物理”),才能准确把握民众的需求和情感(“游刃到民情”)。他以渺渺的鉴湖为喻,表达出虽然眼前景象不如大湖般广阔,但依然能感受到月光的明亮与清澈,象征着内心的纯净与洞察力。
最后,诗人感谢澄清轩周围没有纷扰之事(“不教风浪此中生”),使得心灵得以平静,如同外界的风浪无法侵扰这片净土一般。整首诗通过自然景观的描绘,引申出对内心世界和治国理政的深刻思考,展现了诗人对和谐、清净生活的向往与追求。
简懒人事绝,劳君忆薜萝。
栖迟甘北渚,离索自西河。
药裹蛛成网,柴门雀可罗。
借书贪疾读,遇酒得微酡。
抱玉悲双刖,怀沙漫九歌。
朱颜将落莫,华发已蹉跎。
尔去瞻垂衮,予归理钓蓑。
秋风怅岐路,落日渺烟波。
送远销魂剧,忧时抚髀多。
子虚逢有问,狗监意如何。
地控重溟胜,山雄五岭蟠。
钟灵生间气,早岁直金銮。
紬史曾成草,披书半是兰。
师模归胄监,华重陟储端。
恭拜韦贤诏,新弹贡禹冠。
瑶山迎紫翠,少海挹波澜。
鹤禁春将晓,龙楼雪尚寒。
东朝尊四辅,青殿领千官。
琐闼含毫入,琼条插羽抟。
承华锵剑舄,翊善肃鹓鸾。
礼乐卿云缦,恩慈湛露漙。
殊阶优左相,旧学得甘盘。
凤沼天应近,鹏霄路不难。
格天吾道泰,扈圣万方欢。
此日攀征骑,无由奉讲坛。
衣冠陪祖帐,旌旆出江干。
日月逢休运,风云滞弱翰。
天涯瞻望处,北斗是长安。
吴楚幽人少,先生鹤氅翁。
考槃章水曲,卜筑庾关东。
五世长桑术,千秋禦寇风。
道全心更逸,虑澹物俱空。
隐几逍遥得,虚舟浩渺同。
农经翻药荈,轩问察疲癃。
内景篇犹在,先天画未穷。
深居瑶草长,微咏綵毫工。
曾遇壶中叟,更寻河上公。
烟霞双敝屩,天地一冥鸿。
白日金光满,青山石髓丰。
柳垂陶舍绿,杏出董林红。
贤妇齐眉客,曾孙置膝童。
三生长寿域,九转大还功。
岭接梅花国,湖连孺子宫。
西江高士传,名在玉函中。