胎仙抱卵成,埭畔引教行。
虽觉同厮养,犹看是傲生。
身无入俗韵,喉有唳霜声。
设使冲霄去,可能识玉京。
胎仙抱卵成,埭畔引教行。
虽觉同厮养,犹看是傲生。
身无入俗韵,喉有唳霜声。
设使冲霄去,可能识玉京。
这首诗描绘了一只鹤在水边教小鹤行走的情景,展现了鹤的高洁与自由。开篇“胎仙抱卵成,埭畔引教行”以“胎仙”形容鹤,赋予其神圣之感,同时点明了鹤育雏的过程,充满了生命的力量和希望。接着,“虽觉同厮养,犹看是傲生”,通过对比,强调了鹤虽然与普通禽鸟一同生活,但其气质高雅,与众不同,展现出鹤的傲骨和不凡。
“身无入俗韵,喉有唳霜声”进一步刻画了鹤的高洁形象,即使在世俗中,鹤也保持着自己独特的韵味,其叫声如同霜降般清冷而悠扬,彰显了其超脱尘世的品质。最后,“设使冲霄去,可能识玉京”,表达了对鹤飞翔天际、接近仙境的想象,寄托了诗人对鹤自由自在、超凡脱俗生活的向往和赞美。
整体而言,这首诗通过对鹤的细腻描绘,不仅展现了鹤的自然之美,更蕴含了诗人对于高洁品格和自由精神的追求与向往,是一首富有哲理意味的佳作。
缅怀属纩时,死丧叠相继。
舅老白盈颠,频年病惊悸。
大药苦难求,骑箕竟长逝。
叔也二竖侵,和缓费疗治。
兀兀簿书间,食少形已瘁。
一朝构闵凶,灭性难守戒。
姑也体素羸,神伤益憔悴。
抚兹杞妇悲,复洒西河泪。
全归庶无憾,遗痛曷有既。
嗟哉薄宦贫,棺衾未预置。
斯时夏正中,炎热如火炽。
瓦盘挹水多,葵扇招凉至。
三日殓始成,惴惴胡敢懈。
躄踊一号啕,惨惨日阴曀。
天道其宁论,胡为酷如是。