最幸高堂健,忘忧多树萱。
好花排姊妹,慈竹护儿孙。
药圃规条肃,篮舆笑语温。
储经营别室,珍重赐书存。
最幸高堂健,忘忧多树萱。
好花排姊妹,慈竹护儿孙。
药圃规条肃,篮舆笑语温。
储经营别室,珍重赐书存。
这首诗描绘了一个温馨和谐的家庭场景,通过细腻的笔触展现了家庭成员之间的深厚情感与相互关怀。首先,“最幸高堂健,忘忧多树萱”两句,以“高堂健”开篇,表达了对长辈健康的深深祝福,同时借“树萱”象征着家庭的欢乐与无忧,展现出一种宁静祥和的生活氛围。
接着,“好花排姊妹,慈竹护儿孙”则进一步描绘了家庭中年轻一代的成长环境,好花象征着姐妹间的亲密无间,慈竹则比喻着长辈对晚辈的呵护与关爱,营造出一个充满爱与成长的环境。
“药圃规条肃,篮舆笑语温”两句,将视角转向家庭的日常活动与氛围。药圃的规整肃穆与家庭成员间的轻松愉快形成对比,既体现了对健康生活的重视,也展现了家庭成员间的和谐相处与欢声笑语。
最后,“储经营别室,珍重赐书存”则点明了家庭对于知识传承与精神财富的重视,通过“储经营别室”表明家庭为孩子提供了良好的学习环境,而“珍重赐书存”则强调了书籍在家庭中的重要性,是知识与智慧的源泉,体现了对后辈教育的重视与期待。
整体而言,这首诗通过生动的意象与细腻的情感描绘,展现了清代家庭生活中的温馨、和谐与对未来的美好期许,是一幅充满爱与希望的家庭画卷。
旧宛荒湾,正恖恖别袂,草草欢筵。
放歌销白日,转枕梦青天。风力紧,折吴绵。
寒色渐苍然。话倦游、不如归去,如此湖山。
津头已买篷船。尚樵歌共谱,琴趣閒编。
沙河春拊马,灯市夜飞蝉。花倚担,菜登盘。
节物又增年。问几时、掀髯一笑,追逐吟仙。
记来时、傍柳维舟,归人一寸心折。
岁晚高鸿,天寒脩竹,欲下山阴雪。砚香凝,酒鳞热。
语短情长不成别。凄咽。悔秋灯种了,星星僧发。
野桥路滑。听江声、送客愁如结。
又空林门掩,疏帘梦阻,低共梅花说。
杜陵荒,浩歌发。犹有诗传布衾铁。天末。
几时同看,芜城明月。
剑气横秋,诗肠涤雪,风尘湖海年年。
三径归来,慵将身事笺天。
草堂不著樱花梦,寄疏狂、菊涧梅边。
想清游,如此须眉,如此山川。
枯桐在膝冰徽冷,纵一弦虽设,亦似无弦。
世外音希,更求何处成连。
几时与子苏堤去,采蘋花、小艇冲烟。
笑平生,忘了机心,合伴鸥眠。