清寒带雪未成春,可得芳菲早向人。
须遣艳阳归掌握,故教桃李及芳辰。
清寒带雪未成春,可得芳菲早向人。
须遣艳阳归掌握,故教桃李及芳辰。
这首诗描绘了一幅生机勃勃的春日图景,诗人通过对自然界细腻的观察和感受,表达了对美好事物即将到来的期待。
"清寒带雪未成春"这一句,设置了整个诗歌的情境。这里的“清寒”指的是春天尚未完全展现出的那份凉意,“带雪”则是冬日的残留,但这种景象已经预示着春天即将到来。
"可得芳菲早向人"中,“芳菲”指的是花草的芬芳和鲜美,诗人表达了对即将开放的花朵和新生的绿意的期待,这些都是春天的象征。"早向人"则显示出诗人对这些自然美景的急切期盼。
"须遣艳阳归掌握"这句话中,“艳阳”指的是温暖明媚的太阳光线,"归掌握"则是诗人想要把握住这种春日的阳光。这里的“掌握”不仅是物理上的把握,更有精神上的享受和珍惜。
最后一句 "故教桃李及芳辰" 中,“桃李”指的是桃花和李花,它们都是春天常见且象征着生机与美好的植物。而“及芳辰”则扩展了时间的概念,意味着不仅是特定的植物,也包括整个美好时光。
整首诗通过对自然界的细腻描写,传达了一种对生命力和美好事物即将到来的期待与珍惜。
阿瞒鬼之雄,掌握弄神器。
孙刘相继踵,分争足鼎峙。
支吾仅自保,终作降囚系。
智力非不如,亦各论其地。
吾闻隆准公,几为强楚毙。
转粟收散兵,正赖关中势。
中原乃腹心,四肢吾所制。
英雄建立初,岂但夸一世。
处之或不然,果非长久计。
古人今复生,此论无以异。