竞功双骥大功成,造父王良总擅名。
设使当年无伯乐,何由千古著雄声。
竞功双骥大功成,造父王良总擅名。
设使当年无伯乐,何由千古著雄声。
此诗通过描绘双骥马的非凡功绩,以及对驾驭它们的造父和王良的赞誉,巧妙地融入了伯乐识才的典故。诗人借物喻人,表达了对人才价值的深刻认识和对伯乐般识才者的崇高敬意。
首句“竞功双骥大功成”,以“双骥”象征杰出的人才,强调他们所取得的伟大成就。接着,“造父王良总擅名”两句,赞美了那些能够驾驭和发挥这些人才潜能的领导者或伯乐,他们的名字因此而广为人知,声誉卓著。
最后一句“设使当年无伯乐,何由千古著雄声”,则通过假设性的问题,进一步强调了伯乐在发现和培养人才中的关键作用。如果没有伯乐的慧眼识珠,这些人才的卓越成就可能永远不为世人所知,无法流传千古。
整首诗以生动的形象和深邃的哲理,展现了对人才价值的深刻洞察,以及对能够发掘和利用人才的领导者或伯乐的高度赞扬。
琼山沃沃多黄芽,珍殿巉巉半白霞。
缺峰下瞰城为蚁,叠磴倒飞云作花。
南戒北戒擅奇丽,参星井星沦精华。
八十四盘还绝崄,一百二关安足誇。
览胜远烦司马迹,凌虚小驻薄延车。
女娲洞口坐何暮,梅子坡头兴自赊。
飞雪老巅不可到,空临珠阁愧金沙。
凛凛岁云暮,归鸿浩南征。
客心渺天末,役役哀吾生。
抚剑中夜起,碧宇何凄清。
霜气袭四野,素月流前楹。
寒灯黯欲灭,万籁阒无声。
欲奏思归引,泪与朱丝并。
调孤弦易绝,山鬼徘徊鸣。
浮生无期别,离恨何时平。
十日不出门,出门芳草晏。
远岫晴云滋,绪风啼鸟变。
高树夹广路,杂英满遥甸。
入寺不逢僧,经声隔松院。
啸坐小山南,红药当阶乱。
曲池清且涟,明灭孤亭畔。
蒲叶绿于水,藤花落如霰。
斗酒价十千,春衣聊可换。
首夏物始和,端居恣游衍。
林木花已敷,池荷叶未展。
布谷啼空桑,流莺下崇岘。
雨馀竹韵清,日上岩光显。
澄心扇自捐,纵目帘初捲。
偶因谢簿书,兼得理坟典。
叨籍力不任,冒荣分非浅。
感兹华发生,沧洲若在眼。
神与元化并,思将遗虑遣。
守道情自惬,处顺颜无腼。
升沉嗟倚伏,明晦叹寻转。
性本恋烟萝,敢云轻轩冕。