方袍幅巾,忆当年野老田夫,曾亲色笑;
清风明月,看几辈才人学士,来读文章。
方袍幅巾,忆当年野老田夫,曾亲色笑;
清风明月,看几辈才人学士,来读文章。
此诗描绘了赤壁矶石坊的景象与氛围,充满了历史的厚重感与文人的雅趣。首句“方袍幅巾”以简练之笔勾勒出古代文人学者的形象,方袍代表了儒家学者的服饰,幅巾则象征着文人的洒脱与高洁。接着,“忆当年野老田夫,曾亲色笑”,诗人回忆起往昔,那些朴实的农夫也曾对文人学者报以亲切的笑容,体现了古代社会中知识与智慧的传播并不局限于上层社会,而是广泛存在于民间。
“清风明月”四字,不仅描绘了自然界的美景,更寓意着文人学士们追求的精神境界——清正高洁、光明磊落。接下来的“看几辈才人学士,来读文章”,则展现了文人们在清风明月下的读书场景,他们或聚或散,或独自一人,沉浸在文字的世界里,寻求心灵的慰藉与精神的滋养。
整首诗通过对比与联想,既赞美了古代文人的风采与追求,也表达了对历史文化的敬仰之情。赤壁矶石坊作为背景,不仅增添了历史的厚重感,也暗示了文人学士与历史名胜之间的深厚联系,使得整首诗既有画面感,又富含哲理意味。
何平白首慕,张景在孺惇。
母子本天爱,哀毁何足论。
自从往冬来,抱疚闭文园。
绿酒不能御,强勉进麋餐。
肤末向柴稿,仅尔载营魂。
谁能问穷巷,风木自晨昏。
司马青云上,千里使相存。
洒涕扣灵席,诏我泉下萱。
华灯炳清幕,旨醴上虚尊。