执经师席下,于我是庚兄。
袖手尘中老,灰心世上名。
杖藜行竟日,杯酒度平生。
终始交情在,无人解索铭。
执经师席下,于我是庚兄。
袖手尘中老,灰心世上名。
杖藜行竟日,杯酒度平生。
终始交情在,无人解索铭。
这首挽诗描绘了一位教师与学生之间深厚而持久的友情。诗中通过“执经师席下”、“于我是庚兄”这样的语句,展现了师生之间的亲密关系。接着,“袖手尘中老,灰心世上名”两句,形象地表达了教师在尘世中的生活状态和对功名利禄的淡泊态度。随后,“杖藜行竟日,杯酒度平生”则进一步描绘了教师闲适的生活方式,以及以饮酒为乐的生活情趣。最后,“终始交情在,无人解索铭”强调了即使在教师离世后,这份深厚的友情依然存在,但似乎也暗示着世人难以真正理解或认识到这种深挚的情感。
整体而言,这首诗通过对教师生活状态和情感世界的细腻描绘,展现了古代教育者高尚的人格魅力和对友情的珍视,同时也流露出对逝去友人的深切怀念。
宋祚移东南,会稽国内地。
白日照城郭,相君开甲第。
蜿蜒卧龙冈,高出列雉背。
审曲立万楹,增雄逾九陛。
飞栱凌丹霞,交疏激清吹。
上极高明居,下有幽深隧。
栖甲戒不虞,为计亦已至。
以此忠社稷,宁复忧陨坠。
扬扬昧所图,扰扰复多制。
崦嵫日西薄,祝栗风南厉。
鲁港十万师,闻钲一声溃。
木披本先蠹,堤坏川如沛。
诗人谨厉阶,人祸岂天意。
摩挲冈头石,零落重奎字。
山川一何悠,苍莽鸿飞外。
旧时贺老湖,酒船总堪系。
吾宁慕贤达,聊以抒长慨。
弭棹中和桥,僦舍千步廊。
报名谒鸿胪,会朝造鹓行。
国安四方静,君明六卿良。
圣德湛汪濊,庆祚衍灵长。
退率二三子,跻彼容台堂。
应试式中考,青衿解趋跄。
寝处不暇逸,倏尔十日强。
赏谢既已竟,乃遂戒趣装。
挈书别居停,验符来正阳。
门籍甚昭著,门吏更审详。
左入而右出,御道在中央。
张拱谨步骤,宁敢相颉颃。
俄然豁尘眸,红杏映绿杨。
琳宫閟神乐,宝殿祠玉皇。
□□□□□,驯驭有□房。
周览日未曛,放船漫翔洋。
有客留且住,烧烛罗酒浆。
语笑忘夜分,月白露气凉。
晨兴未果别,叩关过上方。
上方距方山,驻望路渺茫。
沙河走其下,水浅可滥觞。
行行莫能前,恨弗凌云翔。
展转乌鹊矼,滞碍了不妨。
迤逦广通镇,长流浩汤汤。
长风力健顺,舟子意激昂。
画鹢喷巨浪,轻帆挂危樯。
筐箧缄赐金,照耀发宠光。
橐囊贮赍粮,往返迪吉康。
兹行非浪游,素愿诚我偿。
计程七百里,便可还寓乡。
儿女出门迎,童稚列两傍。
膝下问起居,欢乐谅非常。
《纪行》【元·陶宗仪】弭棹中和桥,僦舍千步廊。报名谒鸿胪,会朝造鹓行。国安四方静,君明六卿良。圣德湛汪濊,庆祚衍灵长。退率二三子,跻彼容台堂。应试式中考,青衿解趋跄。寝处不暇逸,倏尔十日强。赏谢既已竟,乃遂戒趣装。挈书别居停,验符来正阳。门籍甚昭著,门吏更审详。左入而右出,御道在中央。张拱谨步骤,宁敢相颉颃。俄然豁尘眸,红杏映绿杨。琳宫閟神乐,宝殿祠玉皇。□□□□□,驯驭有□房。周览日未曛,放船漫翔洋。有客留且住,烧烛罗酒浆。语笑忘夜分,月白露气凉。晨兴未果别,叩关过上方。上方距方山,驻望路渺茫。沙河走其下,水浅可滥觞。行行莫能前,恨弗凌云翔。展转乌鹊矼,滞碍了不妨。迤逦广通镇,长流浩汤汤。长风力健顺,舟子意激昂。画鹢喷巨浪,轻帆挂危樯。筐箧缄赐金,照耀发宠光。橐囊贮赍粮,往返迪吉康。兹行非浪游,素愿诚我偿。计程七百里,便可还寓乡。儿女出门迎,童稚列两傍。膝下问起居,欢乐谅非常。
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