泛泛濯锦江,产材多好文。
就中吴季子,壮岁迥不群。
久簉司徒班,荐书新上闻。
朝廷重兴学,简命恩礼勤。
乘骢过梅岭,持节开江氛。
念子掌邦教,此职固所欣。
都门时雨晴,岐路东西分。
峤外岂无士,成之在陶薰。
时名愧葩藻,实学须典坟。
典坟首群行,古圣非徒云。
行行志方健,宁肯上负君。
三岁谅有期,迟子来策勋。
泛泛濯锦江,产材多好文。
就中吴季子,壮岁迥不群。
久簉司徒班,荐书新上闻。
朝廷重兴学,简命恩礼勤。
乘骢过梅岭,持节开江氛。
念子掌邦教,此职固所欣。
都门时雨晴,岐路东西分。
峤外岂无士,成之在陶薰。
时名愧葩藻,实学须典坟。
典坟首群行,古圣非徒云。
行行志方健,宁肯上负君。
三岁谅有期,迟子来策勋。
这首明代程敏政的诗《送户部吴廷宪主事赴广西提学佥事得文字》以送别为主题,表达了对友人吴廷宪的赞赏与期待。首句“泛泛濯锦江,产材多好文”描绘了吴廷宪出身之地的文风浓厚,暗示了他的才华。接着,“就中吴季子,壮岁迥不群”赞美了吴廷宪的出众才能和年轻时的独特气质。
“久簉司徒班,荐书新上闻”赞扬了他在官场上的表现和受到的推荐,显示出他的仕途有望。“朝廷重兴学,简命恩礼勤”表达了朝廷对教育的重视以及对他任职的厚望。接下来的诗句描述了他持节出行,肩负开启教育风气的重任。
“念子掌邦教,此职固所欣”表达了诗人对吴廷宪担任教育职务的欣慰,也寄寓了对他的勉励。“都门时雨晴,岐路东西分”则象征着分别时刻的到来,尽管道路分歧,但诗人相信吴廷宪必能成就一番事业。
“峤外岂无士,成之在陶薰”鼓励他在偏远之地也能培养人才,暗示了他的教育影响力。“时名愧葩藻,实学须典坟”强调了实际学问的重要性,提醒吴廷宪要注重基础知识的学习。“典坟首群行,古圣非徒云”进一步强调经典文献的学习对于提升个人修养的重要性。
最后两句“行行志方健,宁肯上负君”表达了对吴廷宪坚定决心和忠诚的期许,相信他不会辜负国家和君王的期望。“三岁谅有期,迟子来策勋”祝愿他在三年任期中有显著的功绩,期待他的归来。
整体来看,这首诗既是对友人的赞美,也是对教育事业的热忱寄语,充满了激励和期待。
灵岩纡䍐跸,所为游寒山。
春晓宿雨收,千嶂泮轻烟。
遵磴下高峰,天平在目前。
此则姑舍是,已悉率戒盘。
过岭不五里,别墅爰至焉。
巀嶭屏陡壁,逶迤枕平峦。
渟为半亩池,激为千仞湍。
随宜置亭阁,面势抱林泉。
昨去落梅英,今来绽牡丹。
今昨信幻耳,来去亦傥然。
凡夫果不凡,即境知人仙。
中心以藏之,句留苍岩间。
二月三寸雨,北地曾希闻。
谁谓未十日,尺泽重沾均。
江国作霖易,绿野润春巡。
繫思每北望,正待甘膏辰。
何时不重农,何地非吾民。
欣慰以为惕,额手鸿钧仁。
畿南将齐郑,因之萦念频。
曾否亦溥被,伫待大吏陈。
寒山即是支硎山,赵凡夫始疏山泉。
我昔凭观爱清泚,云中曾未穷其源。
隐人别墅兹一至,故迹历历閒评诠。
乃知芙蓉注乳窦,千枝万派斯依缘。
烟崖冰峡叠高下,泻为飞瀑渟为渊。
大珠小珠跳涧谷,五出六出纷林峦。
四时恒此舞滕六,千尺幻欲生蓝田。
雪乎否乎否雪乎,长笑人然我亦然。
朅尔题诗朅尔去,淙淙响在依稀间。